외국인 학습자를 위한 신어의 형성 방법 분석

ZHAOBING 덕성여자대학교 대학원, 덕성여자대학교 일반대학원 2017 국내석사

There has been a steady rise in the number of foreign learners who are learning Korean language, along with an increase in general learning plans that have been mapped out for the teaching of foreign learners. However, it seems that there are few learning plans focusing on areas where learners face difficulty. Therefore, there is a need for presenting the learning plans that concentrate intensively on those areas. Newly-coined word is one of the typical areas where learners encounter difficulty. As a foreign learner specializing in Korean language, learning newly-coined words was particularly a challenge to this author. Newly-coined word means a new word. Several words, such new words, coinage, coined-words, etc, which have same meaning as newly-coined words, are being used. In this paper, this author intended to use the term, ‘newly-coined word’. This paper examines the report titled <Newly-Coined Words of Year 2014> which was published by the National Institute of Korean Language. This report was published most recently among reports related to newly-coined word. The newly-coined words created since 2014 were collected and complied through the Naver Open Dictionary, Nuri Social Network Service (SNS), television programs, etc. This author will classify the collected newly-coined words based on their formation methods and intended to create tables. By using the diagram, this author could easily understand newly-coined words, their original words, structure or original words of newly-coined words, meanings of newly-coined words, formation methods of newly-coined words, etc. Most scholars classified the newly-coined word formation methods into 4 categories such as derivation, synthesis, blending, and abbreviation. However, this author considered that it would be impossible to explain the principles behind formation of all newly-formed words based on those 4 four ways of formation, and thus divided the newly-coined word formation methods into 5 categories such as derivation, synthesis, blending, abbreviation and borrowing. First, derivation represents a method for creating new words by using the affix. Derivation can be divided into 2 parts, such as prefix derivation and suffix derivation, based on position of affix. Second, synthesis involves maintenance and combination of two different words. As synthesis and derivation are often difficult to be differentiated from each other, this author thought it is important to identify the affix involved in combination. In addition, some scholars sometimes integrate and explain synthesis and blending. However, this author will explain synthesis and blending separately by considering that both have different composition methods and formation process. Third, newly-coined words are formed through blending and abbreviation. Blending and abbreviation refers to the process by which a part of a word constituent is involved in combination and joined to create a new word. In this paper, however, this author determined whether the words formed by such combination method constitute new words, i.e., whether words created newly in that way would have meanings different from those of pre-combined words, and then divided the combination methods into two methods, which were blending and abbreviation. Blending involves formation of new words which have meanings different from those of pre-combined words. Abbreviation maintains original meaning. Finally, formation of coined words involves borrowing which is a method of adopting vocabulary, morphemes, characters, or individual words from other languages. In this paper, this author will explain the word formation methods based on those 5 methods. This author will subdivide them based on affix, etymon, part of speech, mode of composition, root of formed words, etc., as well as concept of formation methods, and present relevant tables. This author also intended to present the process of analyzing the newly-coined word formed on the basis of difference in formation methods which could be easily confused and formation methods. Moreover, this author will focus on helping build up ability of foreign learners to learn newly-coined word easily and analyze their formation methods and meanings by themselves. After describing the formation methods and analytical methods of newly-coined words, this author will present the learning plan for Korean language learning based on Korean language proficiency of learners. The learning plan will be implemented through 3 stages such as introduction, development, and practice. The learning method will be presented in such a way so as to ensure easy understanding of basic meaning of newly-coined words for basic level learners, assure comprehension of methods and principles of formation of newly-coined word among intermediate level learners, and enable advanced learners to analyze the meaning of newly-coined words through independent utilization of the formation methods. Key words: newly-coined word, principle of formation, derivation, synthesis, blending, abbreviation, borrowing, education plan, foreign learner 한국어를 학습한 외국인 학습자가 지속적으로 증가하고 있고 이에 따라 외국인 학습자를 가르치기 위한 일반적인 학습 방안도 많아지고 있다. 그러나 학습자가 어려워하는 분야를 집중적으로 다루는 학습 방안이 적은 것 같다. 따라서 이런 분야를 집중적으로 다루는 학습 방안을 제시한 필요성이 있다. 신어는 학습자가 대로를 느끼는 대표적인 분야 하나이다. 필자는 한국어를 전공하는 외국인 학습자로서 특히 신어를 배울 때 어려움을 느꼈다. 신어(新語)란 새로 생긴 말을 뜻한다. '신조어, 새말, 조어...' 등 여러 가지 용어가 사용되지만 본 논문에서는 '신어'라는 용어를 사용하고자 한다. 본 논문은 국립국어원에서 발표한 보고서 <2014년 신어>에 제시한 신어들을 대상으로 한다. 이 보고서는 신어와 관련한 보고서 중에 제일 최근에 발표한 것이다. 2014년 이후 생긴 신어들은 필자가 네이버 오픈 사전, 누리 소통망 서비스(SNS), 텔레비전 프로그램 등을 통해서 수집하고 정리하였다. 수집된 모든 신어를 필자는 형성 방법에 따라 다시 분류하고 표를 만들고자 한다. 도표를 통해서 신어, 신어의 원어, 신어의 구조나 어원, 신어의 뜻풀이, 신어의 형성 방법 등을 쉽게 파악할 수 있다. 대부분 학자들은 신어의 형성 방법은 파생, 합성, 혼성, 축약 네 가지로 나누어서 분류를 하였다. 그러나 필자는 이 네 가지 형성 방법을 통해서 모든 신어 형성 방법을 설명할 수 없다는 것을 판단하고 신어의 형성 방법을 파생, 합성, 혼성, 축약, 차용 다섯 가지로 나누어서 살펴보고자 한다. 첫째, 파생은 접사를 이용해서 새 단어를 만드는 방법이다. 파생은 접사의 위치에 따라 접두 파생과 접미 파생 두 가지로 나눌 수 있다. 둘째, 두 단어의 형태가 유지하고 결합하는 것이 합성이다. 그러나 합성과 파생은 구별하기 어려울 때가 많으므로 결합에 참석하는 부분이 접사인지를 판단하는 것이 중요하다고 생각한다. 또한, 어떤 학자는 합성과 혼성을 통합하고 설명할 경우도 있다. 하지만 필자는 둘의 구성 방법과 형성 과정이 다르다고 생각해서 합성과 혼성을 나누어서 설명할 것이다. 셋째, 혼성과 축약이다. 혼성과 축약은 단어 구성 부분의 일부가 결합에 참석하고 합쳐져서 새로운 단어를 생성하는 과정을 말하는 것이다. 하지만 본 논문에서 필자는 이런 결합 방식을 통해서 형성된 단어가 새 단어인지, 즉 결합하기 전의 단어보다 새로운 의미가 생기는지에 따라 판단하고 혼성과 축약 두 가지로 나누었다. 결합하기 전보다 새 단어가 형성되는 것이 혼성이고 원래 의미를 유지하는 것이 축약이다. 마지막으로 다른 나라 언어에서 단어, 형태소, 문자나 개별적 따위를 빌려서 쓰고 단어를 만드는 방법, 즉 차용이다. 본 논문에서 단어의 형성 방법을 이렇게 다섯 가지로 나누어서 설명을 할 것이다. 형성 방법의 개념뿐만 아니라 접사, 어근, 품사, 구성 방식, 구성 어원 등에 따라 다시 분류하고 표로 제시하고자 한다. 그리고 쉽게 헷갈리는 형성 방법들의 차이, 형성 방법을 이용해서 형성된 신어를 분석하는 과정도 제시하고자 한다. 또한 본 논문은 주로 외국인 학습자들을 대상으로 신어를 쉽게 배우고 형성 방법과 의미를 스스로 분석할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 하는 것을 주된 연구를 하겠다. 신어의 형성 방법과 분석 방법을 위주로 설명한 후 학습자의 한국어 등급별 한국어를 습득하는 학습 방안을 제시하겠다. 학습 방안은 도입, 전개, 연습 세 단계로 나누어서 진행할 것이다. 초급 학습자는 신어의 기초적인 의미를 이해할 수 있게, 중급 학습자는 신어의 형성 방법과 형성 원리를 파악할 수 있게, 고급 학습자는 스스로 형성 방법을 이용해서 신어의 의미를 분석할 수 있게 학습 방안을 제시하고자 한다. 주제어: 신어, 형성 원리, 파생, 합성, 혼성, 축약, 차용, 교육 방안, 외국인 학습자

Optical studies of dynamically interesting objects in galactic globular clusters with Hubble Space Telescope

Zhao, Bing Yale University 2006 해외박사(DDOD)

We study the color-magnitude diagram morphologies of M3 and M13 using high precision Hubble Space Telescope photometry. Asymmetric broadening above and to the red of the main sequence is apparent. We use extensive artificial star experiments to synthetically reproduce chance superposition and photometric error, and examine if a main-sequence binary population is required to account for the observed asymmetric broadening. We find that the most probable binary fraction fb in the center of M3 lies between 6% and 22%. For those stars with distances from the cluster center of M3 between one and two core radii, the most probable value of fb lies between 1% and 3%. The similar radial distributions of binaries and blue stragglers support the model that the BSs in the center of M3 are of collisional origin. A similar comparison between the color distributions of real stars and artificial stars in the CMD of M13 suggests that the real star distributions are consistently broader than the artificial ones. After corrections of real and artificial differences in color uncertainties, we find evidence for an intrinsic color dispersion among MS stars of about 0.013 to 0.014 magnitude in both the center and outer regions of M13. This is larger than the expected value resulting from the spectroscopically observed [Fe/H] dispersion, and might reflect differences in [C/Fe] and [N/Fe] that have been noted spectroscopically among upper MS stars in M13. With the observations of globular cluster o Cen through the Advanced Camera for Surveys (ACS) on Hubble Space Telescope, the radial distributions of blue stragglers (BSs) and blue subdwarfs (sdBs) in the cluster are studied. No significant differences between radial distributions of BSs and the corresponding reference populations are found, which implies that no signature of mass segregation is evident in o Cen and the cluster is dynamically unrelaxed. Collisional origin should not be responsible for the majority of the BSs observed in o Cen. Radial distributions of bright and faint sdBs are studied, the hints for different models of sdBs origin are discussed.

홍수전과 최제우 사상 비교 연구

Zhao, Bing 서울大學校 國際大學院 2005 국내석사