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- 저자 : Sagna, Bassirou (검색결과 2 건)
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Sagna, Bassirou Graduate School of Government, Business and Entrep 2017 국내석사
이 연구는 세네갈의 Ziguinchor 지역에서 학부모 참여가 중등 및 고등학생의 행동 및 학업 성적에 미치는 영향을 조사입니다. 소득, 교육 수준, 가구 규모, 결혼 상태, 학생 행동 및 학업 성취와 같은 부모의 사회 인구 학적 요인들 간의 관계가 연구되었습니다. 그런 다음 학부모 참여 (육아, 자원 봉사, 학교와의 의사 소통, 가정에서의 학습, 지역 사회와의 협력) 및 학생들의 행동과 수행의 일부 측면 간의 관계에 중점을 두었습니다. 연구 표본은 지그 친초 (Ziguinchor)의 중등 및 고등학교 재학생 부모 167 명으로 구성되었으며, 빈도 및 분석 방법 (Anova 및 Independent T-test)을 통해 분석 된 데이터를 수집하기 위해 설문지를 작성했습니다. 이 연구는 가구 크기와 같은 요소가 그들에게 영향을 미쳤다 고하더라도 모든 부모의 사회 인구 학적 요인이 더 나은 행동과 학업 성취를 예측한다는 것을 밝혀 내지 못했습니다. 그러나 학업에 의해 학부모 참여와 학생들의 행동 및 학업 성과 사이의 긴밀한 연관성이 입증되었습니다. 이 연구는 중앙 정부가 정책 개혁을 통해 학부모 협의회를 강화하고 학부모 참여를 향상시키기 위한 워크샵을 조직 할 것을 권고합니다. 또한 학교 행정관은 부모의 자녀 교육 참가를 방해하는 장벽을 제거하는 것이 좋습니다. 마지막으로 학부모의 경우 학부모-교사 회의에 참석하고 학교와의 정기적인 의사 소통을 하며 학교 활동에 자원하고 집에서 자녀의 학습을 모니터링하고 시간을 보내면서 자녀의 교육에 더욱 연루되는 것이 좋습니다. This research explored the effects of parental involvement on secondary and high school students’ behavior and academic performance in the region of Ziguinchor in Senegal. The relationship between parents’ sociodemographic factors such as income, education level, household size, marital status and students’ behavior and academic achievement has been studied. Then the study focused on the relationship between some aspects of parental involvement (parenting, volunteering, communicating with the school, learning at home, collaborating with the community) and students’ behavior and performance. The study sample consisted of 167 parents of students attending secondary and high school in Ziguinchor to whom a questionnaire was administrated to collect the data which has been analyzed through frequencies, and means of comparison (Anova and Independent T-test) This study did not reveal that all parents’ sociodemographic factors predict a better behavior and academic achievement even if a factor like household size seemed to have an impact on them. However, a strong connection between parental involvement and students’ behavior and academic performance has been established by the study. The study recommends that the central government strengthens parents’ association through a policy reform and organizes workshops to improve parental involvement. It is also recommended that school administrators eliminate barriers that hinder parents’ participation in the education of their children. And finally, for parents, it is recommended to be more implicated in the education of their children by attending parents-teachers’ meetings, having a regular communication with the school, volunteering in schools’ activities and monitoring their child learning at home, playing hours, TV and bed time.
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Massa Makan Diabate au carrefour de l'initiation et de l'ecriture (French text, Mali)
Sagna, Karim The University of Arizona 2001 해외박사(DDOD)
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Poet, novelist, playwright, storyteller, traditionalist, Massa Makan Diabaté is a griot-writer from Mali, and his relation to the griots shapes his entire work. Here, Diabaté's work is situated within the Mandinka sociocultural framework to point out how the artist manipulates his knowledge of familial tools in his writing to create a new mode of expression in African literature. This dissertation examines Diabaté's writing from two perspectives. It concentrates first on the period of his initiation to the Malinké oral traditions and the art of <italic>jaliya</italic>, the oral narratives used by the griots. The focus then turns to the Malian writer's individual creative works. The question for orality and writing on one hand, and the quest for the betterment of his characters on the other band, are Diabaté's sustained use of <italic>fadenya</italic>, understood as “father-child-ness”. <italic> Fadenya</italic> is a quest for social distinction. It encourages individuals to follow the path of their ancestors, and to surpass their ancestors' accomplishments. It defines the rivalry between siblings and, in a broader sense, conveys the competition among individuals seeking social recognition. This dissertation addresses these issues not only in the spirit of expanding on current research in Francophone <italic>nouvelle écriture </italic> with its footing in the oral traditions, culture and civilization of West Africa, but also in Francophone studies in general.
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