통합교육의 성공요인 및 저해요인에 대한 초등학교 일반교사의 인식 연구

최현복 대구대학교 2011 국내석사

본 연구의 목적은 일반 초등 교사에게 통합교육에 대한 성공과 장애의 요인을 설문 조사를 통해 통합 교육의 성공적인 실행 계획을 알아보는 것이다. 그 결과, 통합교육에 대한 긍정적인 변화의 요소를 발견하였다. 이 연구는, 대구 광역시 북구 칠곡 지구에 있는 150명의 일반 초등학교 교사들에게 설문 조사를 실시 하였고, SPSS windows 12.0 프로그램을 사용하여 통계처리를 했다. 본 연구의 결과를 요약해 보면 다음과 같다. 첫째, 통합 교육에 대한 인식에서 일반 교사들이 장애 아동과 일반 아동 모두에 긍정적인 태도를 보였고, 여교사들은 남교사보다 더 긍정적으로 인식하였으며, 통합교육 경험이 풍부한 교사는 훨씬 더 긍정적으로 통합교육에 대한 비경험교사들보다 긍정적으로 인식하였다. 둘째, 통합교육의 전반적인 성공요인에 대한 분석결과 전반적으로 높게 나타나 대부분 성공요인으로 인식하였다. 문항구성별 성공요인에서 ‘행․재정적 지원’ 문항 중 교사들에 대한 지원요인보다는 학교나 사회전반에 대한 지원요인을 중요하게 인식하고 있는 것으로 보여진다. 문항구성별 통합교육의 저해요인으로는‘학생수 과다’가 가장 높게 나타났고,‘장애,비장애아동 부모인식부족’ 이 가장 낮게 나타났다. 여기에서 장애, 비장애아동 부모의 인식 부족에서 가장 낮은 결과가 나타난 것은 교사들이 부모들의 인식을 긍정적으로 해석한 것으로서 통합교육에 대해 부모들의 인식이 많이 변화하였을 것이라는 것을 보여준다. 또한 일반교사들은 ‘ 학생수 과다’ 와 ‘ 수업 및 업무의 과중’을 통합교육의 저해요인으로 가장 높게 인식하고 있었다. 마지막으로, 통합교육을 저해하는 요인들을 줄이고 성공적인 통합교육의 실천방안을 모색해보면 다음과 같다. 교사의 올바른 이해 및 사고의 인식이 필요하며 통합교육에 대한 전문성을 익혀야 한다. 교사교육이나 통합교육에 대한 연수를 지원하여 교사들의 자질 함양에 노력을 기울여야 할 것이다. 성공적인 통합을 위해서는 일반교사, 특수교사, 순회 교사 등의 협력체제의 구축이 필요하다. 장애학생이 통합된 학급에는 학급당 학생 수를 줄여서 교사들에게 부담을 줄여 통합교육의 효율화와 내실화를 가져와야 한다. 통합학급의 담임교사 및 장애아동을 지원하는 특수교육보조원제의 도입이 필요하다. 교사들에게 통합교육에 필요한 학습자료 및 장애학생에 필요한 시설 확충 등 행․재정적 지원이 필요하다. 성공적인 통합교육을 위해서 학교에서뿐만이 아니라 지역사회 차원에서의 협력이 절대적으로 필요하다. 이러한 지역사회의 자원들은 통합 교육을 위한 장애아동과 비장애아동이 함께 활동할 수 있는 직접적인 교육의 장으로서 제공되어져야 한다. 특수 교육 관련 연구들을 살펴보면, 교사들의 통합 교육 경험, 특수 교육 전문성에 대한 교사의 인식과 학생의 기본 학년의 성취 수준이 도달되지 않고서는 통합교육은 달성 되기 어렵다. 따라서 다양한 교사 교육 및 연구 경험, 세미나 등을 통해서 통합 교육에 어려움을 겪고 있는 교사들에게 도움을 주도록 해야 한다.

치주치료 후 지각과민 감소를 위한 다이오드 레이져와 Ms coat 처치 직후 임상적 효과 비교

최현복 단국대학교 2006 국내석사

본 연구의 목적은 치주수술 후 발생한 상아질 지각과민증이 발생한 치아를 Diode laser와 MS Coat(oxalate-containing pre-polymerized resin suspension)로 처리한 후 환자의 동통수준을 측정하는데 유용하게 사용되는 NRS(Numerical Rating Scales)를 이용, 상아질 지각과민의 감소여부를 평가하여 그 임상효과를 관찰하고자 함이다. 20명의 환자에서 60개의 치아를 대상으로 촉각 자극과 공기 자극을 가한 후 실험 1군(Diode laser처리), 실험 2군(Ms coat 처리) 시행하였다. 각각의 처리군에서 동통수준을 다시 측정하였다. 1. 지각과민의 빈도와 심도는 공기분사, 탐침소자의 순서로 높게 나타났다. 2. 촉각 자극의 감소는 Laser 사용시 1.7647±1.7418였고 Ms coat 사용시 2.5385±1.3033였다. 3. 공기자극의 감소는 Laser 사용시 3.0294±2.0224였고 Ms coat 사용시 3.2692±1.6139였다 4. 결론적으로 Laser와 Ms coat 사용시 둘 다 지각과민의 감소를 보였고 단기간의 효과에서 Laser 보다는 Ms coat에서 더 낳은 효과를 보였다 위의 결과로 미루어 보아 Diode laser 와 MS coatⓡ 모두 상아세관 폐쇄 효과가 있는 것으로 보이며 치근면 활택술이나 치주수술 후 발생하는 상아질 지각 과민증으로 불편감을 호소하는 환자의 경우 효과적으로 사용할 수 있다고 사료되었다. The purpose of this study was to evaluate the effect of diode laser & desensitizing agents to overcome hypersensitizing root surfaces problem after periodontal treatment. 20 patients(60 teeth) presented were volunteered in this study. Diode laser & MS coat was respectively applied on hypersensitizing root surfaces after periodontal treatments. Following application, they was evaluated immediately. The results were as following : 1. The frequency and degree of root surface hypersensitivity levels were measured by the sequence of tactile and air stream. 2. Reduction of root surfaces hypersensitivity by tactile were for Diode laser and Ms coat application respectively 3.0294±2.0224 and 3.2692±1.6139 3. Reduction of root surfaces hypersensitivity by air stream were for Diode laser and Ms coat application respectively 3.0294±2.0224 and 3.2692±1.6139 4. It could be said that Diode Laser and Ms coat application were significantly effective in reducing dentin hypersensitivity as far as concerned effect, Ms coat applicatio showed more effective than Diode laser. In conclusion, both methods were significantly effective in reducing dentinal hypersensitivity. Therefore, it was recommended that Diode laser and desensitizing agents could be used routinely for patients dentinal hypersensitivity following periodontal treatment.

외환자유화와 환율등락이 현물환율과 NDF환율 관계에 미치는 영향에 관한 실증연구

최현복 昌原大學校 2001 국내석사

대학생의 취업준비 관련 요소가 취업효능감, 취업태도 및 취업불안에 미치는 영향 : Y대학 사례를 중심으로

최현복 연세대학교 정경·창업대학원 2022 국내석사

In a situation where it is difficult to find a job and the economy is unstable, the degree of difficulty in job searching that university students feel gives rise to the decline of job-seeking activity and overheated cost competition. This treatise used job efficacy, job attitude, and job anxiety as tools for measuring university students' confidence in job-seeking. And to analyze students’ behavior for job preparation, the three main factors of job preparation behavior and 8 specific factors of job preparation behavior were classified. For research, a survey was conducted on 235 university students and graduates who preparing for their job, and the effect of job preparation behaviors on job efficacy, job attitudes, and job anxiety was analyzed. The results of the investigation are as follows. The employment preparation expenses for one year of university students were ₩ 1,420,000, The difference in the degree of expenditure for individual employment preparation expenses was up to 16 times. The highest frequency elements that university students prepare in advance for their job preparation was the study for certificates and the accredited language credits like TOEIC and TOEIC speaking. The response rates were 80% and 70%, respectively. And it was found that, on average, three items of behavior were experienced for job preparation. Among the major factors of university students' job preparation behavior, the higher the degree of job preparation expenses spent, the higher the sense of job efficacy was. The effect of major factors on job preparation behavior on job anxiety among college students has not been verified. The definite factors for job preparation behavior of students have positive effects, but if they do not If the students participated in study activities, expert employment consulting, and interview preparation training, it was found that they felt more anxious about finding a job than those who did not participate. According to the job preparation behaviors of college students, the results were presented on job efficacy, job attitudes, and job anxiety. Based on this, it is expected that universities will effectively support students' job search activities so that they can restore their confidence in job search and perform active job search activities. 국문 요약 대학생의 취업준비 관련 요소가 취업효능감, 취업태도 및 취업불안에 미치는 영향 - Y대학 사례를 중심으로 - 취업경쟁이 심화되고 경제적인 불안상황이 지속되면서, 대학생이 체감하는 높은 취업장벽은 구직활동의 저하와 과열된 비용지출 경쟁을 야기하였다. 본 논문은 대학생의 취업준비행동이 구직자신감에 미치는 영향을 분석하고, 효과적으로 대학생의 취업활동을 지원할 수 있는 방안을 강구하기 위하여 연구하였다. 대학생의 구직자신감을 측정하기 위한 도구로 취업효능감, 취업태도, 취업불안 척도를 사용하였으며, 대학생의 취업준비에 관련된 요소를 분석하기 위하여 취업준비 주요 3가지 요인과 구체적인 취업준비행동 8개 요인으로 분류하였다. 연구조사 방법은 취업을 준비 중인 대학생 및 졸업생 235명을 대상으로 설문조사를 진행하였으며, 취업준비행동이 취업효능감, 취업태도, 취업불안에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과 대학생들이 1년간 지출하는 취업준비비용은 142만원이었으며, 개별 취업준비비용의 지출정도의 차이는 최대 16배로 나타났다. 대학생이 취업을 준비하기 위해 가장 높은 빈도로 수행한 항목은 자격증 취득 80%, 공인어학점수 취득 70%이었으며 취업준비를 위해 평균 3항목의 행동을 경험한 것으로 나타났다. 대학생의 취업준비 주요요인중 취업준비비용 지출정도가 커질수록 취업효능감이 높게 나타났으며, 취업준비비용 지출정도와 학점이 높아짐에 따라 긍정적인 취업태도를 보이는 것으로 나타났다. 취업준비 주요요인이 대학생의 취업불안에 미치는 영향은 검증되지 않았으며, 대학생의 취업불안은 취업환경 등 사회적 환경과 대학생의 인식이 복합적으로 작용하는 것으로 보인다. 대학생의 구체적인 취업준비행동 요인은 취업효능감, 취업태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 스터디 활동과 전문가 취업컨설팅, 면접대비교육의 경우 참여 학생이 참여하지 않은 학생보다 높은 취업불안을 보였다. 연구결과, 대학생의 취업준비에 관련된 요소에 따라 취업효능감, 취업태도, 취업불안에 미치는 결과를 제시하였으며, 이를 시작으로 대학이 대학생의 취업활동을 효과적으로 지원함으로써 대학생이 구직자신감을 회복하고, 적극적인 구직활동을 수행할 수 있기를 기대한다.

『구운몽』의 국내 어린이•청소년 도서 곁텍스트 분석

최현복 부산대학교 대학원 2024 국내석사

본 논문의 목적은 󰡔구운몽󰡕 어린이·청소년 도서의 곁텍스트 현황과 양상에 대해 살펴 본 뒤, 작품 이해와 관련하여 곁텍스트들이 취하고 있는 전략이 무엇인지 분석하고 이러한 전략들의 보완점과 교육적 시사점에 대해 제언하는 것이다. 󰡔구운몽󰡕 어린이·청소년 도서의 곁텍스트 분석을 통해, 이들이 독자의 흥미를 유발하고 독서를 지속해 나가며 작품을 이해시키기 위해 다양한 전략을 활용하고 있다는 것을 다음과 같이 확인했다. 첫째, 원작을 계승한 제목은 교육현장에서 󰡔구운몽󰡕의 위상을 그대로 드러내는 역할을 하였고, 꿈 바깥 내용을 담은 표지는 불교적 색채가 드러나는 그림을 통해 주요 내용을 미리 예상하게 하였으며, 표지에 제시된 사실적 곁텍스트는 입시에서의 중요성에 기대어 󰡔구운몽󰡕의 가치를 강조하고 있었다. 둘째, 인물의 특성 묘사와 행위 중심의 삽화를 작품 곳곳에 배치하여 등장인물을 중심으로 어린이·청소년 독자의 작품 내용 이해를 돕고 있었다. 또한 어린이·청소년 독자의 인지적 발달을 고려하여 어린이 도서에서는 인물의 구체적 특성이나 행위 표현에 초점을 맞추어 삽화를 제시하고 있었고, 청소년 도서에서는 인물보다 장면이나 주변 배경 묘사에 초점을 맞추어 삽화를 제시하고 있었다. 셋째, ‘욕망 경계’ 주제 의식을 설명하는 서문과 해설을 통해 󰡔구운몽󰡕을 성진의 삶을 중심으로 불교적으로 해석하도록 유도하고 있었다. 그러나 몇몇 청소년 도서에서는 불교적 해석 외에도 좀 더 다양한 관점으로 주제를 제시하고 있음을 확인했다. 또한 어린이·청소년 독자의 인지적 발달을 고려하여 서문과 해설을 제시하고 있으나 이들의 성격적 발달이나 도덕적 발달을 고려한 내용은 다소 부족함을 확인했다. 넷째, 작품 내용을 안내하는 목차를 통해 󰡔구운몽󰡕 어린이·청소년 독자가 작품에 흥미를 느끼도록 해서 󰡔구운몽󰡕 독서를 이끌었고, 작품 신뢰성을 높이는 날개는 날개에 제시된 글쓴이와 그린이에 대한 정보를 통해 독자가 󰡔구운몽󰡕 도서를 선택하도록 유도하고 있음을 확인했다. 󰡔구운몽󰡕 어린이·청소년 도서의 곁텍스트 전략의 보완점은 다음과 같다. 첫째, 󰡔구운몽󰡕의 독자를 끌어들이는 방식에 있어서, 작품 본연의 가치와 관련한 곁텍스트 전략이 필요하다. 입시에서의 중요성에 기대어 끌어들인 독자를 고전소설을 향유하는 평생 독자가 되게 하기 위한 방법을 고민하는 것이 올바른 방향이다. 둘째, 󰡔구운몽󰡕의 삽화는 의미를 적극적으로 생산하도록 그려야 한다. 󰡔구운몽󰡕 어린이·청소년 도서의 삽화는 대부분 글과 삽화가 같은 정보를 반복하면서 전달하고 있다. 독자와 다양한 상호작용을 하는 삽화를 실을 필요가 있다. 셋째, 󰡔구운몽󰡕의 해설을 제시할 때에는 그 근거를 함께 제공해야 하고 해설의 내용도 다양화해야 한다. 󰡔구운몽󰡕의 언어, 창작지, 창작 의도, 주제를 적절한 근거와 함께 제시함으로써 작품 내용에 대한 이해를 도와야 한다. 특히 성진의 삶을 중심으로 주제를 해석하는 ‘부귀공명 일장춘몽’ 이외에도 양소유의 삶을 중심으로 해석하는 관점, 독자의 입장에서 다양하게 주제를 해석해 볼 수 있는 활동을 다양하게 제시해야 한다. 다음으로, 󰡔구운몽󰡕 어린이·청소년 도서의 곁텍스트 양상과 현행 교과서의 󰡔구운몽󰡕 양상 분석을 통해 도출할 수 있는 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학습자들이 󰡔구운몽󰡕 학습이 끝난 후 부제를 붙여보는 활동을 할 수 있다. 󰡔구운몽󰡕 어린이·청소년 도서에서 부제목을 붙이는 형식으로 󰡔구운몽󰡕의 독서 방향에 대한 역자의 의도를 드러내었던 것에 착안한 것이다. 작품의 주제에 대한 생각은 학습자마다 다를 수 있으므로 이와 관련해서 다양한 부제가 나올 수 있을 것으로 예상된다. 둘째, 교과서 수록 󰡔구운몽󰡕의 경우 발췌 부분을 다양화해야 한다. 현행 교과서에서는 대체로 성진의 삶 중심으로 본문과 주제가 안내된다. 양소유의 삶도 본문의 내용으로 함께 제시한다면, 성진과 양소유의 삶 중 어느 한쪽에 치우쳐서 작품을 해석하지 않을 수 있는 출발점이 될 것이다. 셋째, 󰡔구운몽󰡕의 주제와 관련된 토론 활동을 제안할 수 있다. 성진과 양소유의 삶을 동등한 비중으로 생각해본 뒤, 이러한 의견을 학습자들끼리 나눌 수 있는 토론 질문을 제시할 것을 제안할 수 있다. 넷째, 󰡔구운몽󰡕과 함께 엮어 읽을 작품을 제시하는 해설을 현행 교과서에도 제시할 것을 제안할 수 있다. 내용과 형식적 측면에서 공통점을 가진 다양한 장르의 작품들을 엮어 읽을 작품으로 제시한다면, 학습자들이 자유롭게 작품을 접하고 󰡔구운몽󰡕에 대한 이해를 확장할 수 있을 것이다. 다섯째, 교과서의 경우 지면에 한계가 있기 때문에 교사용 학습 자료로 언어와 창작지, 창작 의도, 주제와 관련된 정보를 담은 내용을 제공한다면 현장에서 교사들이 이를 활용할 수 있다고 생각한다.

島山 安昌浩가 構想한 模範村槪念의 現代的 意義에 관한 硏究

최현복 建國大學校 1986 국내석사