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전래동화를 활용한 총체적 언어학습이 학습부진아의 읽기 능력에 미치는 효과
전경희 대구교육대학교 교육대학원 2009 국내석사
본 연구는 전래동화를 활용한 총체적 언어학습이 학습부진아의 읽기능력에 미치는 효과를 알아보려는 실험연구로써, 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 전래동화를 활용한 총체적 언어학습이 학습부진아의 읽기 유창성에 미치는 효과는 어떠한가? 둘째, 전래동화를 활용한 총체적 언어학습이 학습부진아의 독해력에 미치는 효과는 어떠한가? 이를 위하여, 연구 대상은 대구광역시 H초등학교 2학년에 재학 중인 학습부진아 8명을 선정하였으며, 실험기간은 2009년 3월 10일부터 5월 3일까지 매 회기 40분씩 주 3회 7주간 총 16회기에 걸쳐 실시하였다. 전래동화를 활용한 총체적 언어학습은 이주영(2007), 동현정(2006), 이영숙(2005), 한영희(2002)의 연구에서 사용한 프로그램을 토대로 하여 본 연구자가 연구목적에 맞게 재구성하였으며, 평가도구는 김동일(2000)이 제작한 BASA(기초학습기능 수행평가체제: 읽기검사)의 읽기검사자료1(주어진 시간 내에 얼마나 많은 글자를 정확하게 읽는가를 측정하는 검사)과 읽기검사자료2(독해력을 측정하기 위한 검사)를 사용하여 평가하였다. 자료처리는 실험집단의 사전․사후 평균점수의 차이를 알아보고자 SPSS/PC+ 14.0 통계프로그램을 사용하여 5%수준에서 대응표본 t-검증하였으며, 하위 영역별로 개인별 변화과정을 알아보기 위해 향상도를 표로 제시하고 이를 질적 분석하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 전래동화를 활용한 총체적 언어학습은 학습부진아의 읽기 유창성의 향상에 효과적이다. 한 문단씩 돌아가며 읽기, 한 쪽씩 소리 내어 읽기, 어려운 낱말 찾기, 모르는 글자 찾아서 같이 읽어보기, 낱말 뜻 알아보기, 1분간 소리 내어 읽기 등 아동들의 학습 수준에 맞는 총체적 언어학습을 통하여 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 가운데 문자와 낱말의 재인, 문장 구성에 대한 이해가 높아짐으로써, 학습부진아들의 읽기 유창성이 향상된 것으로 보인다. 둘째, 전래동화를 활용한 총체적 언어학습은 학습부진아의 독해력의 향상에 효과적이다. 그림을 보고 이야기 만들기, 이야기의 끝부분 상상하여 보기, 어려운 낱말을 이용하여 짧은 글짓기 등 문제를 해결하는 방법을 보여주는 활동들은 아동들에게 내용을 폭넓게 파악할 수 있는 계기가 되었고, 글에 대한 이해력이 바탕이 되었으며, 글 전체의 내용에 대한 이해가 충분히 이루어짐으로써, 학습부진아들의 독해력이 향상된 것으로 보인다.
웹기반 원격교육시스템에서 SMIL을 이용한 멀티미디어 컨텐츠 설계 및 구현
In the web, effective distance education requires timely contents expression of multimedia informations composed of text, video, audio and image necessarily rather than expressions without schedule. To integrate various media with time, in 1998, W3C announced SMIL which is standard of synchronization information technology language to integrate multimedia data and is based on XML. In this paper, various techniques for effective distance education using SMIL are introduced and I designed, implemented lecture contents for verifying its effectiveness, which is needed and accounted in these days of competitive age. As results of this study an application test shows to raise the effect of the education, and applied techniques are adequate to make multimedia distance education contents using SMIL.