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- 저자 : 장초양 (검색결과 1 건)
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본 연구의 목적은 사회적 지지가 중국 대학생의 학업성취도에 미치는 영향과 학업성취도와 사회적 지지 간의 관계에서 학습동기 및 그릿(grit)의 매개역할을 실증적으로 규명하는 것이다. 이를 위해 연구 변인에 대한 이론적 고찰을 통해 변수 간 영향관계 및 매개효과를 설정하고, 이를 검증하기 위한 연구모형 및 연구가설을 구성하였다. 본 연구에서 설정한 연구가설을 검증하기 위해, 중국 후난성 소재 5개 대학의 1~4학년 학생 510명을 연구 참여자로 선정하여 2023년 3월 21일부터 4월 1일까지 11일간 설문조사를 실시하였다. 수집된 설문지 데이터를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 가족 지원, 친구 지원 및 기타 지원의 하위 차원을 포함한 중국 대학생의 사회적 지지는 학업성취도에 유의미한 영향을 미쳤다. 둘째, 중국 대학생의 학습 동기는 내적 동기, 외적 동기의 하위 차원을 포함하여 학업성취도에 유의미한 영향을 미쳤다. 셋째, 노력의 끈기와 관심의 지속성의 하위 차원을 포함한 중국 대학생의 그릿은 학업성취도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 가족 지원, 친구 지원 및 기타 지원의 하위 차원을 포함한 중국 대학생의 사회적 지지는 학습 동기에 유의미한 영향을 미쳤다. 다섯째, 가족 지지, 친구 지지 및 기타 지지의 하위 차원을 포함한 중국 대학생의 사회적 지지는 그릿에 유의미한 영향을 미쳤다. 여섯째, 사회적 지지는 학습동기를 통해 중국 대학생의 학업성취도에 유의미한 영향을 미치며, 학습동기의 매개역할이 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 일곱째, 사회적 지지는 그릿을 통해 중국 대학생의 학업성취도에 유의미한 영향을 미치며, 그릿의 매개역할이 통계적으로 유의하게 나타났다. 이 연구결과로, 대학에서 학생들의 학업성취도가 단순히 개인의 노력이나 특성 등을 넘어서서 가족, 동료, 그리고 개인의 주위를 둘러싼 타인을 포함하는 사회적 지지까지 포괄적으로 탐색하는 기회가 되었다. 이에 대학은 학생들에게 다양한 사회적 지원을 제공하는데 관심을 가지고, 학생들 스스로도 사회적 지원을 구하도록 장려할 필요가 있음을 확인하였다. 또한 학생 개인의 끈기나 인내심과 학습동기 제고 역시 주요 학습 환경인 대학이 지원을 위한 노력을 함께 해야 함을 알 수 있다.
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