농아 고등학생들의 교회 부적응 문제 해소를 위한 집단교회사회사 업 프로그램 개발 연구

이준우 숭실대학교 1997 국내석사

적응탐색을 이용한 고속의 H.264/AVC 움직임 추정 알고리즘

이준우 경희대학교 2009 국내석사

H.264/AVC의 실시간 처리를 위해 인접한 주변 블록으로 부터 예측된 중앙값의 예측 벡터를 이용하여 탐색 영역의 크기를 적응적으로 변화시켜 연산량을 줄이는 방법으로 완전탐색 블록정합 알고리즘(FSBMA)을 기반으로 하면서도 고속의 예측연산을 수행할 수 있는 알고리즘을 제안한다. 본 논문의 2장에서는 움직임 추정의 기본적인 내용과 H.264/AVC에서의 움직임 추정 방법 및 복잡도 분석에 대해서 설명하고 3장에서는 다양한 움직임 추정 방법에 대해서 설명한다. 4장에서는 적응적 탐색 영역 움직임 추정 알고리즘을 제안한다. 5장에서는 제안된 알고리즘의 시뮬레이션 및 평가를 하며 끝으로 6장에서 결론을 맺는다.

유발전위검사를 통한 腦硬塞 患者의 周波數別 電鍼 治療 效果 比較

이준우 慶熙大學校 大學院 2009 국내박사

This study is based on the fact that MEP activated by transcranial magnetic stimulation are useful to direct evaluation of corticospinal motor system. The purpose of the present study was to investigate changes in Motor evoked potentials(MEP) in response to electrical acupoint stimulation(EAS) with different frequencies in patients having motor deficit from Ischemic stroke. 121 cases were treated with 2Hz or 120Hz EAS for 2 weeks. Firstly, to compare the effect of 2Hz EAS with 120Hz on affected motor neuron recovery, we examined latency, central motor conduction time(CMCT), amplitude from MEP. And we could observe that the 2Hz group showed more improvement than the 120Hz group with statistical significance. These results suggest that EAS with low frequency would be more helpful for the affected side motor recovery after stroke than that with high frequency. Secondly, to compare the effect of 2Hz EAS with 120Hz on opposite side motor neuron recovery, we examined latency, central motor conduction time(CMCT), Cervical latency from MEP. But there were no significant differences between the two groups. More study need to be operated to draw a confirm conclusion.

가리왕산 장전리 이끼계곡 선류식물상 연구

이준우 상지대학교 2016 국내석사

본 연구는 가리왕산 내 장전리 이끼계곡에 자생하고 있는 선류식물의 분포를 파악하고자 2015년 7월부터 9월까지 소형방형구(20cm × 20cm) 249개를 착생기물별로 설치하여 조사하였다. 선류식물의 분포 및 상대우점치(Impotance percentage, IP)를 산출하기 위하여, 점-격자틀 법(dot-grid method)을 2cm 간격으로 20cm×20cm 크기로 만들어 조사를 실시한 결과는 다음과 같다. 가리왕산 장전리 이끼계곡의 착생기물별 분류군은 총 15과 28속 35종 1변종의 분류군이 있었으며, 바위에 착생하여 생육중인 선류가 14과 24속 32종1변종으로 가장 많은 분류군을 보였고, 다음으로 나무 수간에 10과 14속 16종, 썩은 나무에는 7과 12속 14종, 토양에는 1과 1속 1종이 나타났다. 바위에 착생하여 생육 중인 주요 선류는 물가양털이끼와 들덩굴초롱이끼, 수간에는 겹친주목이끼, 산주목이끼와 주목봉황이끼, 썩은나무에는 풀이끼, 주목이끼, 물가양털이끼가 많이 분포하는 경향을 보였으며 토양에는 산주목이끼만이 생육하고 있었다. 또한 상대우점치 분석 결과 물가양털이끼의 상대우점치가 22.6%로 가장 높았고 들덩굴초롱이끼 11.6%, 물가부리이끼 6.2%, 나무이끼 5.9%등의 순으로 나타났다. 이 결과로 보아 선류식물도 다른 관속식물처럼 환경에 따라 주요 종들이 우점을 하는 경향을 나타내고 있었다. 또한 조사된 피도 값을 활용한 15종의 선류식물종간 상관분석 결과, 거울이끼는 털깃털이끼, 겹친주목이끼는 물가부리이끼, 그늘대호꼬리이끼는 주목봉황이끼와 주목이끼, 깃털이끼는 물가양털이끼, 물가양털이끼는 깃털이끼, 큰잎덩굴초롱이끼와 높은 정의 상관을 보였다. 선류식물의 분포가 지역별로 차이가 있는지를 확인해보고자 대조구로 정한 양구와 영월의 고로쇠나무 채종임분 내 계곡 부 조사결과, 양구 해안면에서는 총 10과 18속 21종 3변종의 선류식물이 생육하고 있었다. 상대우점치 분석 결과 물가양털이끼가 15.7%로 가장 높았으며, 깃털이끼 14.9%, 들덩굴초롱이끼 11.3%, 주목봉황이끼 10.2%등의 순으로 나타났다. 강원도 영월 중동면에 위치한 대조구의 선류식물상 조사 결과 총 10과 15속 18종 1아종 1변종의 선류식물이 생육하고 있었다. 상대우점치 분석 결과 들덩굴초롱이끼가 22.5%로 가장 높았으며, 겹친주목이끼 14.9%, 양털이끼 10.6%, 깃털이끼 10.0%, 푸른명주실이끼 7.5% 등의 순으로 나타났다. 영월 지역은 타 지역에 비해 종들의 우점치가 고르게 분포하는 경향을 보였다. 또한 각각의 3지역에서 조사를 통해 산출 된 종별 피도 값을 이용한 유집(Cluster)분석 결과 평창과 양구의 유사성이 높았고, 영월은 타 지역들과 유사성이 낮았다. 선류식물도 고등식물과 마찬가지로 대상지의 생육환경에 따라 몇몇 종들이 우점하여 군집하는 형태로 생육하고 있었다. 선태식물은 환경변화에 민감한 종이기 때문에 추후 분포에 대한 정량적인 자료 구축 및 각 종에 대하여 생리‧생태에 관한 연구가 이루어진다면 환경 변화 및 임분환경 예측에 활용할 수 있을 것이라 사료된다.

차세대 유기 전자 소자 적용 및 친환경 용매 공정이 가능한 반도체성 고분자

이준우 포항공과대학교 대학원 2020 국내박사

In recent decades, organic semiconductors (OSCs), which are lightweight, flexible, and have low processing costs, have enabled significant progress in terms of efficiency in the field of organic electronics [e.g., as active materials in organic photovoltaics (OPVs), hole-transporting materials (HTMs) in perovskite solar cells (PSCs), and semiconducting materials in organic thin-film transistors (OTFTs)]. However, most OSCs are currently being processed in halogenated toxic solvents, which creates conditions that are hazardous to the human body and the environment. Accordingly, for large-area fabrication and commercialization, OSCs must be developed to show high solubility in environmentally friendly and non-harmful solvents as well as high performance. Accordingly, environmentally benign solvents and potential approaches for increasing solubility of OSCs in relation to Hansen solubility parameters (HSPs) and molecular design need to be developed. Especially, semiconducting polymers (SCPs), which possess intrinsically superior charge mobility and stability, need to be developed in aspect of molecular design for advanced OSCs possessing additional functions, sustaining green-solvent processability, and superior efficiency. I believe that these efforts toward an environmentally benign process will contribute to the development and commercialization of organic electronics and suggest future directions for OSC research in relation to industry, the environment, and human life. Chapter 3 and 4 treat approach of SCPs with a hydrophilic side chain for high solubility by increasing polarity. In Chapter 3, I synthesized a novel polymeric HTM (PTEG) by controlling the solubility using a tetraethylene glycol (TEG) group. The TEG groups exhibited a good solubility in common organic solvents and good contact with perovskite due to increasing polarity. Since the dipole-dipole interaction is stronger than van der waals interaction, sufficient solubility with solvents can be obtained by overcoming strong π- π interaction of polymer backbones. Additionally, with respect to a PSC that employs synthesized polymers, The PTEG exhibited the superior efficiency (19.8%). The highest efficiency is attributed to a deep HOMO energy level and good contact between perovskite and PTEG. In Chapter 4, I reported a novel donor-acceptor type polymer, Alkoxy-PTEG, composed of benzo[1,2-b:4,5:b′]dithiophene (BDT) with alkoxy chain and tetraethylene glycol (TEG)-substituted 2,1,3-benzothiadiazole (BT). The Alkoxy-PTEG exhibits high solubility even in non-aromatic solvents, such as 3-methylcyclohexanone (3-MC), and can prevent possible lead leakage via chelation. The optical and electronic properties of Alkoxy-PTEG are thoroughly analyzed. Finally, a dopant-free Alkoxy-PTEG device processed with 3-MC exhibits 19.9 %, and the device with 2-methyl anisole (2-MA) which is a reported aromatic food additive exhibits 21.2% efficiency in the tin oxide planar structure. The PSC device showed 88% stability after 30 days at ambient conditions (40–50% relative humidity and room temperature). In addition, nuclear magnetic resonance reveals that TEG groups can chelate lead ions with the moderate strength (Kbinding = 2.76), and this strength is considered to be non-destructive to the perovsktie lattice to prevent lead leakage. This is the first report to consider lead leakage and provide solutions to inhibit this problem. Chapter 5, 6, and 7 treat approach of SCPs with asymmetric structure for high solubility by reducing aggregation. In Chapter 5, I reported a green-solvent-processable, polymeric HTM comprising benzothiadiazole (BT) and benzo[1,2-b:4,5:b′]dithiophene (BDT) (asy-PBTBDT). To improve solubility, I adopt asymmetric alkyl substituents on BT units in place of the conventional symmetric alkyl substituent (PBTBDT) to produce irregularity within a repeating unit of the polymeric (asy-PBTBDT) HTM. The resulting novel polymeric HTM is not only soluble in the various halogenated or harmful solvents mentioned above but also highly soluble in 2-MA (ca. 20 mg/ml), which is used as a food additive. This makes it possible to produce highly stable devices with 18.3% and 20.0% without and with the dopants under green-solvent process. In Chapter 6, I demonstrated the effects of the molecular weight (MW) of a green-solvent processable semiconducting polymer (asy-PBTBDT) with asymmetric structure on its photovoltaic performance and device thermal stability in green processed devices. Since there is no issue on lateral crystallization due to amorphous property of asymmetric structure, intrinsic performance and thermal stability can be studied. The asy-PBTBDT with the high MW (132 kDa) had the highest μh values (4.91 × 10−3 cm2 V−1 s−1 without dopants and 5.77 × 10−3 cm2 V−1 s−1 with dopants) as a result of increasing π-π stacking along with MW compared to low-MW asy-PBTBDTs (27 and 8 kDa). The high-MW asy-PBTBDT with high μh achieved the best power conversion efficiencies of 18.2% and 20.0% for the undoped and doped states in PerSCs, respectively, and of 5.7% in PSCs in green processed devices. Furthermore, the glass transition temperature increased with an increase in MW, thus indicating the effective decrease in heat-induced morphological degradation in the photovoltaic devices. In addition, increasing chain density along with MW led to good robustness against humidity and oxygen. In Chapter 7, I synthesized a UV-crosslinkable and green-solvent processable semiconducting polymer (P2FBTT-Br) via asymmetric structure. The synthesized P2FBTT-Br can be crosslinked by UV irradiation for 150 s and dissolved in 2-methylanisole due to its asymmetric structure. In OPV performance and burn-in loss tests performed at 75 °C or AM 1.5G sun illumination for 90 h, UV-crosslinked devices with PC71BM show 9.2% of power conversion efficiency (PCE) and better stability against burn-in loss than pristine devices. The frozen morphology resulting from the crosslinking prevents lateral crystallization and aggregation related to morphological degradation. When IEICO-4F is introduced in place of a fullerene-based acceptor, the burn-in loss due to thermal aging and light soaking is dramatically suppressed because of the frozen morphology and high miscibility of the nonfullerene acceptor (18.7% --> 90.8% after 90 h at 75°C and 37.9% --> 77.5% after 90 h at AM 1.5G). The resulting crosslinked device shows 9.4% of PCE (9.8% in chlorobenzene), which is the highest value reported to date for crosslinked active materials, in the first green processing approach. In summary, I designed and synthesized semiconducting polymers for green-solvent process during and application in advanced organic electronics during my Ph.D. course. The results present novel green-solvent approaches and world-record values in terms of organic electronics, respectively, overcoming the widely-known knowledge and limitations. Therefore, I guarantee that my research results indicate future direction for a good design strategy and inspiration for advanced organic electronics, leading academically interests and commercialization on the research field. 가볍고 유연하며 저비용 공정이 가능한 유기 반도체는 유기 전자 소자 분야 (유기태양전지의 광활성층, 페로브스카이트 태양전지의 정공전달층, 그리고 유기박막트랜지스터의 반도체층)에서 효율 측면으로 지난 몇 십년 동안 비약적인 발전이 이뤄졌다. 그러나 대부분의 유기 반도체는 환경 및 인체에 유해한 독성 용매를 이용하여 가공되어 오고 있다. 따라서, 대면적 공정 및 산업화를 하기 위하여 환경 친화적이고 인체에 무해한 친환경 용매에 대해 높은 용해도를 갖는 물질을 개발하는 것이 필수적이다. 친환경 용매 및 유기반도체의 용해도를 올리기 위하여 한센용해도지수 이론과 분자적 설계의 발전이 필요하다. 특히, 우수한 전하이동도와 안정성을 갖는 반도체성 고분자는 고효율과 친환경 공정을 획득하면서 차세대 전자 소자 분야를 위하여 추가 기능을 갖는 새로운 분자 설계가 필요하다. 이러한 점에서, 친환경 공정 접근의 발전은 유기반도체의 산업화을 위하여 반드시 필요하고, 이를 통한 새로운 분자적 설계는 차세대 유기 전자 소자의 발전을 위한 미래 방향을 제시 할 것이라 예상한다. Chapter 3와 4는 극성을 향상시켜 고 용해도를 유도하는 친수성 곁사슬을 가진 반도체성 고분자를 다뤘다. Chapter 3에서는 테트라에틸렌 글라이콜 (TEG) 곁사슬을 이용하여 반도체성 고분자의 용해도를 향상 시켰다. TEG 곁사슬은 고분자의 용해도를 향상시켜 기존 용매에 용해성을 갖게 유도하고 페로브스카이트와 같은 극성 표면에 좋은 접촉을 유도한다. 기존 반데르발스 상호작용이 아닌 보다 강한 쌍극자-쌍극자 상호작용을 통하여 고분자 사슬의 강한 파이-파이 상호작용을 극복하여 충분한 용해도를 유도 할 수 있다. 이러한 성질을 이용하여, 용액공정, 페로브스카이트와 좋은 접촉 및 깊은 에너지 레벨을 통해 19.8%의 고효율을 유도 하였다. Chapter 4에서는 알콕시 곁사슬과 TEG 곁사슬을 통한 고용해도 반도체성 고분자를 합성하였고 이를 통하여 한센 용해도 지수 이론적 접근 및 페퍼민트 오일에 녹여 공정을 시도하였다. 또한, TEG의 구조적 적합성으로 납 이온 킬레이팅 가능성을 확인하였다. 첨가제 없이 페퍼민트 오일 공정으로 19.9%의 페로브스카이트 태양전지 효율을 보고하였고, 30일 동안 88%의 효율을 유지하였다. 추가적으로, 납이온을 킬레이팅을 NMR 분석을 통해 확인하여 적당한 세기 (Kbinding = 2.76)로 납을 잡고 있는 것을 확인하였다. 이는 페로브스카이트의 노화로 인한 납 유출을 막는 최초의 보고이다. Chapter 5, 6, 와 7은 고분자 간의 상호작용을 억제하여 고 용해도를 유도하는 비대칭 구조를 가진 반도체성 고분자를 다뤘다. Chapter 5에서는 용해도를 향상 시키기 위하여 비대칭 알킬기를 도입한 반도체성 고분자를 합성하였다. 이러한 비대칭 알킬기는 반복 단위체에서 불규칙성을 야기 시킬 수 있다. 이러한 반도체성 고분자는 2-메틸 아니졸과 같은 호두향 식품첨가제에 높은 용해도를 갖는다. 이 고분자를 페로브스카이트 태양전지에 도입하여 친환경 공정 하에 첨가제 없이 18.3 %의 고효율을 유도 할 수 있었다. Chapter 6에서는 친환경 공정 하에 비대칭 반도체성 고분자를 이용하여 유기 및 페로브스카이트 태양전지의 효율 및 열적 안정성을 비교하였다. 비대칭 고분자는 결정성이 없기 때문에 사후 결정없이 고유의 분자량 특성을 확인 할 수 있었다. 비대칭 반도체의 경우 분자량이 높을수록 소자 효율 및 열 안정성이 향상되는 것을 확인 할 수 있었다. 따라서, 높은 분자량의 엔트로피적 영향에 불구 하고 높은 용해도를 얻을 수 있는 비대칭 반도체의 우수성을 증명하였다. Chapter 7에서는 비대칭 구조를 통하여 추가적인 UV 가교 작용기를 도입하여 UV 가교가 가능하고 친환경 용매 공정이 가능한 반도체성 고분자를 합성하였다. 비대칭 구조를 통하여 2-메틸아니졸에 높은 용해도를 얻어 친환경 공정이 가능하였고 UV 조사를 통해 단시간 내에 고분자가 가교가 되어 고분자 거동을 통해 열적 안정성을 크게 향상 시켰다 (18.7% --> 90.8% 90 시간 75°C에서 90시간 후, 37.9% --> 77.5% 90 시간 AM 1.5G에서 90시간 후). 이는 가교 및 친환경 공정 하에 보고된 유기 태양전지에서 9.4 %의 효율을 보인다. 결론적으로, 본 연구에서는 한센용해도지수를 통한 친환경 용매의 분석적 접근 및 기존의 친환경 반도체성 고분자의 구조에 대한 심도 있는 고찰을 바탕으로 하여 이상적인 친환경 용매 및 분자 설계를 찾아내고, 이를 통하여 소재를 개선하였다. 본 결과가 유기 전자 소자의 산업화를 위한 반도체성 고분자 연구 분야에 새로운 접근 전략과 통찰력을 제공하였다고 믿는다.

대구지역의 지명 변화에 관한 연구 : 대구도호부 본부지역의 동·명을 중심으로

이준우 경북대학교 교육대학원 2006 국내석사

This study aims to analyze the names of Dong:Li in Daegu-dohobu Bonbu region. The research focuses on three things ; the history of the place name change, the factors of naming and the types of the name change. The results are as follows. First, according to 「Daegubusa」 which records the place names in 1910 and 「Hoguchongsu(1789)」, the names of Dong:Li in the researched area increased in number, from 46 to 66. This change was due to the increase in population and the division of villages. During this period, the number of houses increased from 4,509 to 7,183, which was an increase of 60%. Also, more Dongs:Lis were born as the villages were divided. These Dongs:Lis were named by using prefixes or suffixes. The affixes were generally related to two things ; the relative position, such as 上:中:下(upper:middle:lower), 內:外(in:out), or the transition, such as 一:二(one:two), 新:舊(new:old). Second, under the rule of Japanese imperialism, the revision of administrative districts and their names was carried out on a large scale. In 1911, Dongsangmyon and Seosangmyon were unified into Daegumyon. In the same year, a lot of Dongs, mainly including Japanese residence, were renamed Japanese names. In 1914, Bu:Gun System was abolished. As a result, Daegumyon was renamed Daegubu and other 27Myon were merged into Dalsunggun. It is suggested that this revision had two purposes. One was to strengthen the colonial rule over Korea and the other, the ultimate goal, was to obliterate the national culture. Third, in 1947, the place names were revised again to get rid of Japanese names. The revised names could be put in three types. One was the name that remained the same. Another was what recovered the original name. The other was what got a new name, which accounted for about 50% among them. Meanwhile, the population growth by industrialization and urbanization made the number of Dongs increase. Fourth, for this study, the factors of place naming were analyzed. In 「Hoguchongsu」, it was found that many place names were related to two things ; topographies in natural features and citadels in artificial features. In 「Daegubusa」, the names meaning relative position appeared often. For example, words, such as 上:中:下, 內:外 could be found easily in the place names. In 「Daegusisa」, a lot of place names were related to the transition, like 一:二, 新:舊. Fifth, the study classified 46 Lis names in 「Hoguchongsu」as three types ; sustained, transformed and extinct type. The sustained type was found more frequently in rural than urban district. That's because the former has much more natural features, which can be factors of naming, than the latter. The transformed type was found both in rural district and in urban district. In former case, it was related to the change of Chinese orthography. But in latter case, to the division of villages. The extinct type means Japanese name that was compulsorily used during colonial period. Because the revision of the place name by Japan was done around urban district, more extinct names were found in the urban district than in the rural district. 본 연구에서는 대구도호부 본부지역의 동:리명을 중심으로 지명의 변천 과정, 지명의 명명 요인, 지명의 변동 유형을 다음과 같이 분석하였다. 첫째, 1789년 편찬된「호구총수」와 1910년의 지명이 나타나 있는「대구부사(1943)」에 기록된 연구지역의 동:리명은 46개에서 66개로 증가하였다. 이러한 동:리명 수의 증가 원인으로는 호구의 증가와 촌락의 분동을 들 수 있다. 이 기간 대구본부의 호구 수는 4,509호에서 7,183호로 약 60%가 증가되었다. 그리고 분동에 의한 동:리명은 上:中:下, 內:外 등 공간과 관련되거나 一:二, 新:舊 등 변천과 관련되어 있고, 이들은 접두어 또는 접미어 형태가 일반적이다. 둘째, 일제 강점기에는 대대적인 행정 개편과 지명 개정 작업이 단행되었다. 1911년 행정 개편으로 인해 동상면과 서상면이 대구면으로 통합되었고, 일본 거류민단이 거주하는 지역을 중심으로 기존의 동명을 일본식으로 개칭하였다. 1914년에는 종래의 부(府):군(郡)제를 없애는 행정 개편을 단행하였다. 이로 인해 대구면이 대구부로 개칭되었고, 나머지 27개 면은 달성군에 편입되었다. 이와 같은 사실은 행정 개편과 지명 개정 작업을 통해 식민 통치 수단을 강화하고, 궁극적으로는 우리 민족 문화를 말살시키려는 정책으로 볼 수 있다. 셋째, 1947년에 일본식 지명의 일소를 목적으로 지명 개정 작업이 실시되었다. 그 결과 개정된 지명은 유지(維持) 지명, 환원(還元) 지명, 신설(新設) 지명의 세 가지 유형으로 구분할 수 있다. 이 중 신설 지명이 약 50% 정도로 가장 많은 비율을 차지한다. 한편 1960년대 이후 산업화:도시화로 인한 인구 증가로 많은 법:행정동의 수가 증가하였다. 넷째, 「호구총수」, 「대구부사」, 「대구시사」에 등재된 동:리명을 명명 요인별로 보면「호구총수」에서는 자연현상 중 지형, 인문현상 중 성곽과 관련된 지명이 많고, 「대구부사」에서는 上:中:下, 內:外와 같은 공간 관계와 관련된 지명이 많다. 그리고「대구시사」에서는 一:二, 新:舊와 같은 변천 관계와 관련된 지명이 많다. 다섯째, 「호구총수」의 46개 동:리명을 현재 사용 여부에 따라 세 가지 유형으로 분류해 보면 존속(存續)형 지명은 인문 환경의 영향을 받는 도시부 보다 자연 환경의 영향을 받는 촌락부에서 많이 나타났다. 변동(變動)형 지명은 도시부의 경우 취락의 분동, 촌락부의 경우 한자 표기의 변화에 주로 기인한다. 소멸(消滅)형 지명은 일제 강점기에 일본식 지명의 도입으로 인해 도시부에서 많이 나타났다.

남부지역에 있어서 기후변화가 옥수수 생산성에 미치는 영향요인 분석

이준우 경상대학교 대학원 2019 국내석사

Experiment Ⅰ. Analysis of Factors Affecting Climate Change on Maize Productivity in the Southern Region of Korea Changes in temperature and precipitation might affect on growth and yield of summer annual forage crops. In this study, we analyzed the relationship between climate change and the productivity of summer annual forage crops, maize, in the Southern region of Korea. For this purpose, we analyzed weather data such as average air temperatures and precipitations for summer months, and compared to the growth and yield of summer annual forage crops that had been grown in the experimental farm or farmer’s field. We observed that the local mean temperature in 2017 was slightly increased compared to average temperature change in last 10 year period. In addition average precipitation during growing period was highly decreased. Dry matter yield of maize cultivated in the experimental farm in 2017 was decreased compare to those of average yield of control regions, located near to the experimental farm. Further analysis of relationship between environmental stress and growth of summer annual forages are under study in terms of climate change. Experiment Ⅱ. Physiological and Molecular Responses of Maize to High Temperature Stress During Summer in the Southern Region of Korea Environmental stresses caused by climate change, such as high temperature, drought and salinity severely impact plant growth and productivity. Among these factors, high temperature stress will become more severe during summer. In this study, we examined physiological and molecular responses of maize plants to high temperature stress during summer. Highest level of H2O2 was observed in maize leaves collected July 26 compared with June 25 and July 12. Results indicated that high temperature stress triggers production of reactive oxygen species (ROS) in maize leaves. In addition, photosynthetic efficiency (Fv/Fm) sharply decreased in leaves with increasing air temperatures during the day in the field. RT-PCR analysis of maize plants exposed to high temperatures of during the day in field revealed increased accumulation of mitochondrial and chloroplastic small heat shock protein (HSP) transcripts. Results demonstrate that Fv/Fm values and organelle-localized small HSP gene could be used as physiological and molecular indicators of plants impacted by environmental stresses.

초·중등 예비교사들과 현장교원들의 측정 및 평가 관련 개념에 대한 이해-인지-공감 정도 분석

이준우 慶尙大學校 2013 국내박사

The purpose of this study is to provide basic data by analyzing degrees of their comprehension, cognition, and sympathy about measurement and evaluation related concepts that can give practical help to elementary and secondary school teachers in actual school scenes and pre-service teachers who were trained in teacher training institutes. The research questions set up by the current researcher on the basis of the necessity and purpose of this study are as follows. First, what are the degrees of the comprehension about the measurement related main concepts among pre-service teachers and in-service teachers in elementary and secondary schools? Second, what are the degrees of the comprehension about the evaluation related main concepts among pre-service teachers and in-service teachers in elementary and secondary schools? Third, what are the degrees of the cognition and comprehension of experimental research design and sampling related concepts among pre-service teachers and in-service teachers in elementary and secondary schools? Fourth, what are the degrees of the cognition and comprehension of data analysis techniques and measurement-evaluation effect related concepts among pre-service teachers and in-service teachers in elementary and secondary schools? Fifth, what are the degrees of the comprehension and sympathy about other measurement-evaluation related concepts among pre-service teachers and in-service teachers in elementary and secondary schools? Sixth, what are the degrees of the comprehension, cognition, and sympathy about measurement-evaluation related items among pre-service teachers and in-service teachers in elementary and secondary schools? Seventh, what are the degrees of the comprehension, cognition, and sympathy about measurement-evaluation related areas among pre-service teachers and in-service teachers in elementary and secondary schools? The subjects selected by the current researcher for a questionnaire survey included 195 pre-service teachers attending a university of education, 202 pre-service teachers attending the college of education at a university, and 210 in-service teachers in elementary and secondary schools. The measurement tools used for this study were a questionnaire for pre-service teachers (Appendix 1-1) and the other for in-service teachers (Appendix 1-2) in order to investigate the degrees of the comprehension, cognition, and sympathy about measurement and evaluation related concepts among pre-service teachers and in-service teachers in elementary and secondary schools. As for the questionnaire used as the measurement tool for this study, ① data from new appointment tests of public kindergarten and elementary and secondary school teachers run by the Korea Institute for Curriculum and Evaluation for 6 years from 2007 to 2012 school years were analyzed, ② measurement-evaluation area related questions (17 questions for elementary school teachers and 15 questions for secondary school teachers) were collected and selected, ③ 90 measurement-evaluation related sub-concepts included in the selected 32 questions were reduced, ④ 63 frequently presented concepts were selected with each concept check against its frequency in tests. Then, ⑤ a questionnaire with 63 questions in 14 items in 5 areas were extracted from the 63 concepts presented on the basis of their representativeness. 397 copies of the questionnaire were distributed to the pre-service teachers for elementary and secondary schools and 210 to the in-service teachers. Of the copies of the questionnaire for pre-service teachers for elementary and secondary school, 195 were distributed to junior and senior students of Chinju National University of Education, and 202 to junior and senior students of the College of Education at Gyeongsang National University. 90 copies of the questionnaire were distributed to in-service teachers from 30 elementary schools, and 120 to those from 40 secondary schools. As for the analysis of the answered materials collected from the subjects of this study, degrees of the comprehension, cognition, and sympathy about main measurement and evaluation related concepts among the pre-service teachers attending the university of education, among the in-service elementary school teachers, among the pre-service teachers attending the college of education of the university, and among the in-service secondary school teachers were analyzed. For statistic processing the answered materials, the methodologies of crossover analysis, difference analysis, and variance analysis were used. For posterior tests Tukey Test was used. The program for statistical analysis used in this study was SAS 9.2. The significance levels of all the data analyses were . The results of the analysis of the degrees of the comprehension, cognition, and sympathy about the main measurement-evaluation related concepts among the elementary and secondary school pre-service teachers and the in-service teachers were as follows. The male students attending the university of education need an independent learning program for re-education of the concepts of test-retest reliability, content validity as well as predictive validity, diagnostic evaluation, fallacies of tolerance, and item difficulty. The female students attending the university of education need an independent learning program for re-education of the concepts of nominal and interval scales, of the relation between T score and raw score distributions, of face validity, of central tendency error, and of halo effect. The junior students of the university of education need an independent learning program for re-education of the concepts of interval and proportionate scales. The senior students of the university of education need an independent learning program for re-education of the concepts of T and stanine scores, of split-half (test) reliability, of the relation between percentile rank and percentile score, of predictive validity, of ability referenced evaluations, criterion referenced evaluations, and norm referenced evaluations, of purposive sampling, quota sampling, disproportionate stratified sampling, and convenience sampling, of ceiling and bottom effects, of approximate error, of item difficulty, and of interpretation of item characteristic curve. The elementary school officers need an independent training program for re-education of the concepts of equivalent test reliability and item prediction. The elementary school in-service teachers did not have any virtues with relatively low degrees of the comprehension of the main measurement-evaluation concepts. The elementary school teachers in charge of evaluation need an independent learning or training program for re-education of the concept of Z score. The elementary school teachers in charge of tasks other than evaluation did not have any virtues with relatively low degrees of the comprehension, cognition, and sympathy about the main measurement-evaluation related concepts. The students attending the university of education need an independent learning program for re-education of the concepts of nominal and proportionate scales, of predictive and concurrent validity, of the relation between percentile rank and percentile score, of ability referenced evaluations, criterion referenced evaluations, and norm referenced evaluations, of diagnostic evaluation, formative evaluation, and summative evaluation, of cluster sampling, convenience sampling, purposive sampling, systematic sampling, proportionate stratified sampling, and snowball-sampling, of bottom effect and severity errors, central tendency errors, and contrast errors, and of true experimental and quasi-experimental designs. The elementary in-service teachers need an independent learning or training program for re-education of the concepts of Z score, and of the relation between raw and T score distributions. The male students attending the college of education at the university need an independent learning program for re-education of the concepts of nominal scale and true experimental design. The female students attending the college of education at the university need an independent learning program for re-education of the concepts of nominal and interval scales, of the relation between raw and T score distributions, of face validity, and of central tendency error and halo effect. The junior students attending the college of education at the university need an independent learning program for re-education of the concepts of nominal scale, interval scale, and proportionate scale, of allocation and formative evaluations, of negative skewed distribution, of stanine score, of the relation between percentile rank and percentile score, of content validity, of systematic sampling, of logical error, halo effect, and central tendency error, and of item discrimination. The senior students attending the college of education at the university need an independent learning program for re-education of the concept of predictive validity. The secondary school officers need an independent learning or training program for re-education of the concepts of stanine score, of concurrent validity, of summative evaluation, and of norm referenced evaluation and growth referenced evaluation. The secondary in-service teachers did not have any virtues with relatively low degrees of the sympathy about the main measurement-evaluation related concepts. The secondary teachers in charge of evaluation jobs need an independent learning or training program for re-education of the concept of fallacy of tolerance. The secondary school teachers in charge of tasks other than evaluation need an independent learning or training program for re-education of the concepts of predictive validity and equivalent-from reliability, and the interpretation of item characteristic curve. The students attending the college of education at the university need independent learning program for re-education of the concepts of nominal scale, interval scale, and proportionate scale, of allocation evaluations, diagnostic evaluations, and formative evaluations, of ability-referenced evaluation, and of central tendency and approximate errors. The secondary school in-service teachers need independent training program for re-education of the concepts of growth-referenced evaluation and fallacy of tolerance. We reach the following conclusion based on the results and discussed materials of this study. As they were able to precisely comprehend virtues with relatively low degrees of the comprehension of the main measurement-evaluation related concepts, that is to say, the concepts of scales, the standard score related concepts, and the concepts of evaluative validity and errors in measurement and evaluation, the pre-service teachers attending the university of education and the college of education at the university need an independent learning program that can help them promote the degrees of their comprehension of those concepts. As they were able to precisely comprehend the standard score related concepts, the concepts of the reliability of measurement, and the concepts of the reliability and principles of evaluation, the elementary and secondary in-service teachers need an independent training program that can help them promote the degrees of their sympathy of those concepts. Also, guidelines and policies on the part of educational institutions are required that can enable actions and educational uses that in-service school teachers can precisely comprehend, sufficiently recognize, and sympathize with the measurement-evaluation related concepts in the course of performing their evaluation related jobs. 본 연구의 목적은 초⋅중등 예비교사들과 현장교원들의 측정 및 평가 관련 개념에 대한 이해 정도나 인지 정도, 그리고 공감 정도를 분석하여 교원양성기관에서 교육을 받고 있는 예비교사들이나 학교현장의 교원들에게 실제적인 도움을 줄 수 있는 기본 자료를 제공하는 것이다. 본 연구의 필요성과 연구 목적에 근거하여 본 연구자가 설정한 구체적인 연구 문제는 첫째, 측정 관련 주요 개념에 대한 초⋅중등 예비교사들과 현장교원들의 이해 정도는 어떠한가? 즉, 초⋅중등 예비교사들의 성별⋅학년별 측정 관련 주요 개념에 대한 이해 정도는 어떠한가? 초⋅중등 현장교원들의 직위별⋅담당 업무별 측정 관련 주요 개념에 대한 이해 정도는 어떠한가? 둘째, 평가 관련 주요 개념에 대한 초⋅중등 예비교사들과 현장교원들의 이해 정도는 어떠한가? 즉, 초⋅중등 예비교사들의 성별⋅학년별 평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도는 어떠한가? 초⋅중등 현장교원들의 직위별⋅담당 업무별 평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도는 어떠한가? 셋째, 실험연구설계와 표집 관련 개념에 대한 초⋅중등 예비교사들과 현장교원들의 인지 정도와 이해 정도는 어떠한가? 즉, 초⋅중등 예비교사들의 성별⋅학년별 실험연구설계와 표집 관련 개념에 대한 인지 정도와 이해 정도는 어떠한가? 초⋅중등 현장교원들의 직위별⋅담당 업무별 실험연구설계와 표집 관련 개념에 대한 인지 정도와 이해 정도는 어떠한가? 넷째, 자료 분석 기법과 측정⋅평가의 효과 관련 개념에 대한 초⋅중등 예비교사들과 현장교원들의 인지 정도와 이해 정도는 어떠한가? 즉, 초⋅중등 예비교사들의 성별⋅학년별 자료 분석 기법과 측정⋅평가의 효과 관련 개념에 대한 인지 정도와 이해 정도는 어떠한가? 초⋅중등 현장교원들의 직위별⋅담당 업무별 자료 분석 기법과 측정⋅평가의 효과 관련 개념에 대한 인지 정도와 이해 정도는 어떠한가? 다섯째, 기타 측정⋅평가 관련 개념에 대한 초⋅중등 예비교사들과 현장교원들의 이해 정도와 공감 정도는 어떠한가? 즉, 초⋅중등 예비교사들의 성별⋅학년별 기타 측정⋅평가 관련 개념에 대한 이해 정도와 공감 정도는 어떠한가? 초⋅중등 현장교원들의 직위별⋅담당 업무별 기타 측정⋅평가 관련 개념에 대한 이해 정도와 공감 정도는 어떠한가? 여섯째, 측정⋅평가 관련 항목에 대한 초⋅중등 예비교사들과 현장교원들의 이해-인지-공감 정도는 어떠한가? 즉, 초⋅중등 예비교사들의 성별⋅학년별 측정⋅평가 관련 항목에 대한 이해-인지-공감 정도는 어떠한가? 초⋅중등 현장교원들의 직위별⋅담당 업무별 측정⋅평가 관련 항목에 대한 이해-인지-공감 정도는 어떠한가? 일곱째, 측정⋅평가 관련 영역에 대한 초⋅중등 예비교사들과 현장교원들의 이해-인지-공감 정도는 어떠한가? 즉, 초⋅중등 예비교사들의 성별⋅학년별 측정⋅평가 관련 영역에 대한 이해-인지-공감 정도는 어떠한가? 초⋅중등 현장교원들의 직위별⋅담당 업무별 측정⋅평가 관련 영역에 대한 이해-인지-공감 정도는 어떠한가? 본 연구자가 선정한 설문조사 대상은 교육대학에 재학 중인 예비교사 195명, 사범대학에 재학 중인 예비교사 202명, 그리고 초⋅중등학교 현장교원 210명이었다. 본 연구에 사용된 측정도구는 교육대학과 사범대학에 재학 중인 예비교사들과 초⋅중등학교 현장교원들의 측정 및 평가 관련 개념에 대한 이해 정도와 인지 정도 그리고 공감 정도를 조사하기 위한 예비교사용 설문(부록 1-1)과 현장교원용 설문(부록 1-2)이 사용되었다. 본 연구에서 측정도구로 사용된 설문항은 ① 2007학년도부터 2012학년도까지 6년간 한국교육과정평가원이 주관한 공립 유치원과 초⋅중등학교 교사 임용 후보자 선정 경쟁시험 자료를 분석하여, ② 측정⋅평가 영역 관련 문항들(초등 17문항, 중등 15문항)을 수집⋅선정하고, ③ 선정된 32개 문항에 포함된 90개의 측정⋅평가 관련 하위 개념을 압축하여, ④ 각 개념의 출제빈도를 체크하고 출제 빈도가 높은 63개념을 선정하였다. 그리고 ⑤ 선정된 63개념 중 대표성을 기준으로 최종 5개 영역 14항목 63문항의 설문을 작성하여 제시하였다. 설문지의 배포는 초⋅중등 예비교사용 397부, 현장교원용 210부였다. 초등 예비교사에게 배포된 설문지는 진주교육대학교에 재학하고 있는 3⋅4학년 학생들에게 195부를 배포하였고, 중등 예비교사에게 배포된 설문지는 국립경상대학교 사범대학에 재학 중인 3⋅4학년 학생들에게 202부를 배포하였다. 초등학교 현장교원용 설문지는 30개 학교에 90부를 배포하였고, 중등학교 현장교원용 설문지는 40개 학교에 120부를 배포하였다. 본 연구 대상들로부터 회수된 응답 자료의 분석은 교육대학에 재학 중인 예비교사들의 측정⋅평가 관련 개념에 대한 이해-인지-공감 정도 분석, 초등학교 현장교원들의 이해-인지-공감 정도 분석, 사범대학에 재학 중인 예비교사들의 이해-인지-공감 정도 분석, 중등학교 현장교원들의 이해-인지-공감 정도를 분석하였다. 응답 자료의 통계 처리는 교차분석법과 차이분석법, 그리고 분산분석법을 사용하였다. 교차분석에 사용된 자료는 교육대학에 재학 중인 예비교사들의 성별⋅학년별 측정 및 평가 관련 주요(관련) 개념에 대한 이해-인지-공감 자료, 초등학교 현장교원들의 직위별⋅담당업무별 측정 및 평가 관련 주요(관련) 개념에 대한 이해-인지-공감 자료, 사범대학에 재학 중인 예비교사들의 성별⋅학년별 측정 및 평가 관련 주요(관련) 개념에 대한 이해-인지-공감 자료, 중등학교 현장교원들의 직위별⋅담당업무별 측정 및 평가 관련 주요(관련) 개념에 대한 이해-인지-공감 자료, 교육대학과 사범대학에 재학 중인 예비교사들의 성별⋅학년별 측정 및 평가 관련 주요(관련) 개념에 대한 이해-인지-공감 자료, 교육대학과 사범대학에 재학 중인 예비교사 및 초⋅중등학교 현장교사들의 측정 및 평가 관련 주요(관련) 개념에 대한 이해-인지-공감 자료, 초⋅중등학교 현장교원들의 직위별⋅담당업무별 측정 및 평가 관련 주요(관련) 개념에 대한 이해-인지-공감 자료였다. 차이분석에 사용된 자료는 교육대학에 재학 중인 예비교사들의 성별⋅학년별 측정 및 평가 관련 항목(영역)에 대한 이해-인지-공감 자료, 초등학교 현장교원들의 직위별⋅담당업무별 측정 및 평가 관련 항목(영역)에 대한 이해-인지-공감 자료, 사범대학에 재학 중인 예비교사들의 성별⋅학년별 측정 및 평가 관련 항목(영역)에 대한 이해-인지-공감 자료, 중등학교 현장교원들의 직위별⋅담당업무별 측정 및 평가 관련 항목(영역)에 대한 이해-인지-공감 자료였다. 분산분석에 사용된 자료는 교육대학과 사범대학에 재학 중인 예비교사들의 성별⋅학년별 측정 및 평가 관련 항목(영역)에 대한 이해-인지-공감 자료, 교육대학과 사범대학에 재학 중인 예비교사 및 초⋅중등학교 현장교사들의 측정 및 평가 관련 항목(영역)에 대한 이해-인지-공감 자료, 초⋅중등학교 현장교원들의 직위별⋅담당업무별 측정 및 평가 관련 항목(영역)에 대한 이해-인지-공감 자료였다. 사후검정은 다중비교법을 사용하였다. 본 연구에 사용된 통계 분석 프로그램은 이었다. 모든 자료 분석의 유의 수준은 0.01, 0.05, 0.001 이었다. 측정⋅평가 관련 주요 개념들에 대한 초⋅중등 예비교사들과 현장교원들의 이해-인지-공감 정도 분석 결과는 다음과 같았다. 교육대학에 재학 중인 예비교사들의 성별⋅학년별 측정 및 평가 관련 주요 개념에 대한 이해-인지-공감 정도는 남학생들의 이해 정도나 인지 정도, 그리고 공감 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 전혀 없었다. 반면에, 교육대학에 재학 중인 남학생들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 검사-재검사 신뢰도 개념에 대한 재교육과 평가의 내용타당도 및 예언타당도 개념에 대한 재교육, 그리고 진단평가 개념에 대한 재교육, 평정자가 피험자에게 후하게 채점하는 경우에 나타나는 관용의 오류 개념에 대한 재교육, 문항반응이론에서의 문항난이도 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이 요구된다. 교육대학에 재학 중인 여학생들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 검사-재검사 신뢰도 개념, 명명척도 개념, 동간척도 개념, 내용타당도 개념, 예언타당도 개념, 진단평가 개념, 관용의 오류 개념, 문항반응이론에서의 문항난이도 개념 등이다. 그러나 교육대학에 재학 중인 여학생들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 명명척도와 동간척도 개념에 대한 재교육, T점수 분포와 원점수 분포의 관계에 대한 재교육, 안면타당도 개념에 대한 재교육, 그리고 중간수준의 점수로 평정하게 되는 경향에 해당되는 집중경향의 오류 개념에 대한 재교육, 선입견이나 인상이 평정에 무의식적으로 영향을 미치는 후광효과의 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이 요구된다. 교육대학 3학년에 재학 중인 학생들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 T점수 개념, 반분(검사)신뢰도 개념, 명명척도 개념, 예언타당도 개념, 능력참조평가 개념, 준거참조평가 개념, 규준참조평가 개념, 의도적 표집 개념, 할당 표집 개념, 비비례유층 표집 개념, 편의 표집 개념, 천장효과 개념, 근접의 오류 개념, 문항반응이론에서의 문항난이도 개념, 문항특성곡선의 해석 개념 등이다. 그러나 교육대학 3학년에 재학 중인 학생들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 온도의 표시나 검사 결과 점수 등을 나타내는 동간척도 개념에 대한 보완적인 교육과 무게나 길이 등을 나타내는 비율척도 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이 요구된다. 교육대학 4학년에 재학 중인 학생들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 동간척도 개념과 비율척도 개념이다. 그러나 교육대학 4학년에 재학 중인 학생들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, T점수와 스테나인 점수 개념에 대한 재교육과 반분(검사)신뢰도 개념에 대한 재교육, 백분위와 백분(위)점수의 관계 개념에 대한 재교육, 예언타당도 개념에 대한 재교육, 그리고 능력참조평가-준거참조평가-규준참조평가 개념에 대한 재교육과 의도적 표집-할당 표집-비비례유층 표집-편의 표집 개념에 대한 재교육, 천장효과와 바닥효과의 개념에 대한 재교육, 평정하려는 특성들이 시간적 혹은 공간적으로 근접해 있을수록 영향을 미치게 되는 현상을 말하는 근접의 오류 개념에 대한 재교육, 문항반응이론에서의 문항난이도 개념에 대한 재교육, 문항특성곡선의 해석 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이 요구된다. 초등학교 현장교원들의 직위별⋅담당업무별 측정 및 평가 관련 주요 개념에 대한 이해-인지-공감 정도는 초등학교 관리자들의 이해 정도나 인지 정도, 그리고 공감 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 전혀 없었다. 반면에, 초등학교 관리자들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 동형의 두 검사를 동일 피험자에게 실시하여 검사 문항의 형식 차이에서 오는 검사 도구의 동형성으로 표시되는 동형검사 신뢰도 개념에 대한 보완적 재교육과 문항반응이론에서의 문항추측도 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이나 연수프로그램이 요구된다. 초등학교 현장 교사들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 검사-재검사 신뢰도 개념, 동형검사 신뢰도 개념, 명명척도 개념, 총괄평가 개념, 성장참조평가 개념, 공인타당도 개념 등이다. 그러나 초등학교 현장 교사들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목은 전혀 없었다. 초등학교 평가 업무 담당 교사들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 전혀 없었다. 반면에, 초등학교 평가 업무 담당 교사들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목 즉, 표준편차에 대한 편차의 비의 값을 나타내는 Z점수 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이나 연수프로그램이 요구된다고 할 수 있다. 초등학교 평가 외 업무 담당 교사들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 Z점수 개념과 동형검사 신뢰도 개념 그리고 관용의 오류 개념 등이다. 그러나 초등학교 평가 외 업무 담당 교사들의 측정․평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도나 인지 정도 그리고 공감 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목은 전혀 없었다. 교육대학에 재학 중인 예비교사들과 초등학교 현장교원들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해-인지-공감 정도는 교육대학 재학생들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도와 인지 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 Z점수 개념, 원점수 분포와 T점수 분포의 관계, 준실험설계 개념, 진실험설계 개념 등이다. 그러나 교육대학에 재학 중인 학생들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도나 인지 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 명명척도와 비율척도 개념에 대한 재교육, 예언타당도와 공인타당도 개념에 대한 재교육, 백분위와 백분(위)점수의 관계 개념에 대한 재교육, 능력참조평가-준거참조평가-규준참조평가-노력참조평가 개념에 대한 재교육, 진단평가-형성평가-총괄평가 개념에 대한 재교육, 군집표집-편의표집-의도적 표집-체계적 표집-비례유층 표집-눈덩이 표집 개념에 대한 재교육, 바닥효과-인색의 오류-집중경향의 오류-대비의 오류 개념에 대한 재교육과 진실험설계와 준실험설계 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이 요구된다. 초등학교 현장교원들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도나 인지 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 명명척도 개념, 동간척도 개념, 백분위와 백분(위)점수의 관계 개념, 비율척도 개념, 예언타당도 개념, 형성평가 개념, 규준참조평가 개념, 능력참조평가 개념, 노력참조평가 개념, 공인타당도 개념, 진단평가 개념, 총괄평가 개념, 준거참조평가 개념, 정치(배치)평가 개념, 군집 표집 개념, 편의 표집 개념, 의도적 표집 개념, 체계적 표집 개념, 비례유층 표집 개념, 눈덩이 표집 개념, 천장효과 개념, 인색의 오류 개념, 집중경향의 오류 개념, 대비의 오류 개념 등이다. 그러나 초등학교 현장교원들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 표준편차에 대한 편차의 비의 값을 나타내는 Z점수 개념에 대한 보완적 재교육과 원점수 분포와 T점수 분포의 관계 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이나 연수프로그램이 요구된다. 사범대학에 재학 중인 예비교사들의 성별⋅학년별 측정 및 평가 관련 주요 개념에 대한 이해-인지-공감 정도는 남학생들의 이해 정도나 공감 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 명명척도 개념, 원점수 분포와 T점수 분포의 관계, 백분위와 백분(위)점수의 관계 개념, 안면타당도 개념, 집중경향의 오류 개념, 후광효과의 개념, 그리고 정답과 오답의 길이를 유사하게 하거나 어휘의 수준을 비슷하게 하여 오답지의 매력도를 높이는 방법 등이다. 그러나 사범대학에 재학 중인 남학생들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도나 인지 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 성별 구분 표시나 고유번호 등을 나타내는 명명척도 개념에 대한 재교육과 피험자를 실험집단과 통제집단에 무선적으로 배치하여 처치의 효과를 규명하는 진실험설계 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이 요구된다. 사범대학에 재학 중인 여학생들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 공감 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 간과하기 쉬운 현상이나 개념 등을 사용하여 오답지의 매력을 높이는 방법에 대한 것이다. 그러나 사범대학에 재학 중인 여학생들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 명명척도와 동간척도 개념에 대한 재교육과 원점수 분포와 T점수 분포의 관계 개념에 대한 재교육, 안면타당도 개념에 대한 재교육, 그리고 집중경향의 오류와 후광효과 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이 요구된다. 사범대학 3학년에 재학 중인 학생들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 예언타당도 개념과 준거참조평가 개념에 대한 것이다. 그러나 사범대학 3학년에 재학 중인 학생들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 명명척도-동간척도-비율척도 개념에 대한 재교육과 정치(배치)평가와 형성평가 개념에 대한 재교육, 부적편포 개념에 대한 재교육, 스테나인 점수 개념에 대한 재교육, 백분위와 백분(위)점수 관계 개념에 대한 재교육, 내용타당도 개념에 대한 재교육, 체계적 표집 개념에 대한 재교육, 논리적 오류-후광효과-집중경향의 오류 개념에 대한 재교육, 그리고 문항반응이론에서의 문항변별도 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이 요구된다. 사범대학 4학년에 재학 중인 학생들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 부적편포 개념, 스테나인 점수 개념, 비율척도 개념, 백분위와 백분(위)점수 관계 개념, 명명척도 개념, 동간척도 개념, T점수 개념, 정치(배치)평가 개념, 형성평가 개념, 내용타당도 개념, 능력참조평가 개념, 규준참조평가 개념, 체계적 표집 개념, 논리적 오류 개념, 후광효과 개념, 문항반응이론에서의 문항변별도 개념, 집중경향의 오류 개념, 논리적 오류 개념에 대한 것들이다. 그러나 사범대학 4학년에 재학 중인 학생들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목 즉, 검사 결과가 피험자의 미래행동이나 특성을 어느 정도로 정확하게 예언할 수 있는지에 초점이 맞추어지는 예언타당도 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이 요구된다. 중등학교 현장교원들의 직위별⋅담당업무별 측정 및 평가 관련 주요 개념에 대한 이해-인지-공감 정도는 중등학교 관리자들의 공감 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 간과하기 쉬운 현상 등을 오답지 자료로 사용하여 오답지의 매력도를 높이는 방법 등이다. 그러나 중등학교 관리자들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 스테나인 점수 개념에 대한 재교육과 공인타당도 개념에 대한 재교육, 그리고 총괄평가 개념에 대한 재교육, 규준참조평가와 성장참조평가 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이나 연수프로그램이 요구된다. 중등학교 현장 교사들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 스테나인 점수 개념, 규준참조평가 개념, 그리고 문항반응이론에서의 문항추측도 개념 등이다. 그러나 중등학교 현장교사들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 공감 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목은 전혀 없었다. 중등학교 평가 업무 담당 교사들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 예언타당도 개념과 문항특성곡선의 해석 개념이다. 그러나 중등학교 평가 업무 담당 교사들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목 즉, 평정자가 피험자에게 후하게 점수를 부여하는 경우라고 할 수 있는 관용의 오류 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이나 연수프로그램이 요구된다. 중등학교 평가 외 업무 담당 교사들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도나 인지 정도, 그리고 공감 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 전혀 없었다. 반면에, 중등학교 평가 외 업무 담당 교사들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 예언타당도 개념에 대한 재교육과 동형검사 신뢰도 개념에 대한 재교육, 그리고 문항특성곡선의 해석에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이나 연수프로그램이 요구된다. 사범대학에 재학 중인 예비교사들과 중등학교 현장교원들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해-인지-공감 정도는 사범대학 재학생들의 이해 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 Z점수 개념과 성장참조평가 개념이다. 그러나 사범대학 재학생들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 명명척도-동간척도-비율척도 개념에 대한 재교육과 정치(배치)평가-진단평가-형성평가 개념에 대한 재교육, 능력참조평가 개념에 대한 재교육, 그리고 집중경향의 오류 개념과 근접의 오류 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이 요구된다. 중등학교 현장교원들의 경우, 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도나 인지 정도가 상대적으로 높게 나타난 덕목은 비율척도 개념, 명명척도 개념, 동간척도 개념, 정치(배치)평가 개념, 형성평가 개념, 능력참조평가 개념, 바닥효과 개념, 집중경향의 오류 개념 등이다. 그러나 중등학교 현장교원들의 측정⋅평가 관련 주요 개념에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮게 나타난 덕목들 즉, 성장참조평가 개념과 관용의 오류 개념에 대한 재교육을 위한 별도의 학습프로그램이나 연수프로그램이 요구된다. 본 연구의 결과와 논의 자료들에 근거하여 제시할 수 있는 결론은 다음과 같다. 교육대학이나 사범대학에 재학 중인 예비교사들에게는 측정⋅평가 관련 주요개념들에 대한 이해 정도가 상대적으로 낮은 덕목들 즉, 척도 개념들⋅표준점수 관련 개념들⋅평가의 타당도 개념들⋅측정 및 평가의 오류 개념 등을 정확하게 이해할 수 있고, 이러한 개념들에 대한 공감도를 높일 수 있는 별도의 학습프로그램이 요구된다. 초⋅중등학교에 재직 중인 현장교원들에게는 표준점수 관련 개념들⋅측정의 신뢰도 개념들⋅평가의 타당도 개념들⋅평가의 원리 개념들 등을 정확하게 이해할 수 있고, 이러한 개념들에 대한 공감도를 높일 수 있는 별도의 연수프로그램이 요구된다. 또한, 학교 교육 현장교원들이 평가 관련 업무를 수행하는 과정에서 측정⋅평가 관련 개념들에 대한 정확한 이해와 충분한 인지, 그리고 공감할 수 있는 처리와 교육적인 활용이 이루어질 수 있게 하는 교육기관 차원의 지침이나 정책이 요구된다.

전동차 정차제동 실차시험에 기초한 답면제동 특성 연구

이준우 서울과학기술대학교 대학원 2019 국내석사

도시철도에서는 승강장안전문(Platform Screen Door)이 설치되면서 열차의 정위치정차의 중요성이 주요현안으로 대두되고 있다. 도시철도 운영기관에서는 정위치정차 향상을 위해 ATO 프로파일 수정, 응하중 장치 점검, 휠값 조정, 제동장치 조치, 마찰재 교체 등의 다양한 노력을 기울이고 있다. 특히 정위치정차에 미치는 요인 중에서 마찰재의 영향은 매우 크며 마찰계수의 변동폭이 커짐에 따라 제동력 변동폭에 영향을 주어 제동거리 편차가 커지게 된다. 마찰계수 변동폭은 마찰재 규격 기준에 따라 정의되어 있는데 보통 15%난다. 그리고 KRS(한국철도표준규격) 전동차용 브레이크슈 마찰계수 시험조건을 보면 제동 압부력은 최대상용 및 비상제동 조건을 적용하고 휠 답면 온도 60 ~ 100[℃], 초기속도는 20 ~ 100[km/h] 조건으로 균등하게 적용하고 있다. 최근 도시철도에서는 자동운전 및 무인운전으로 운영되는 추세이며 제동은 전기제동 및 혼합제동으로 사용하고 있다. 그러나 마찰재 시험규격에서는 이러한 조건이 반영되어 있지 않다. 본 논문에서는 실차 시험을 통해 정위치정차 및 자동운전에 적합한 마찰재의 마찰계수 측정조건을 도출하고 마찰계수 허용범위를 제안하였다. 도시철도 마찰재는 디스크제동용과 답면제동용이 있는데 본 연구에서는 답면제동 마찰재에 대한 마찰계수 특성 연구로 한정하였다. 정위치정차 및 자동운전에 적합한 마찰계수 시험 규격을 제시하기 위해 정차제동 실차시험을 통해 제동조건(제동압부력, 휠 온도, 초기 속도)을 측정하였다. 측정된 데이터로 회생제동에서부터 마찰제동으로 이루어지는 제동 조건을 분석하였다. 실차 시험을 통해 브레이크슈의 마찰계수를 측정하기 위해 시험조건 5가지를 도출했다. 이렇게 도출된 5가지 시험조건을 제동성능 시험기에 적용해 마찰계수 측정 시험을 수행하였다. 측정 시험결과 정차 제동시험에 적용가능한 시험조건을 도출하고 평균마찰계수 허용 범위를 제시 하였다. In urban railway, the PSD (Platform Screen Door) has been installed, and precious position stop of trains is becoming a major issue. Urban railway authorities are responding in various ways to improve precious position stop of trains. Among them, the coefficient of friction of brake shoes is very influential on precious position stop of trains. According to a tolerance magnitude of friction coefficient, the braking force changes and the braking distance changes. According to KRS(Korean Railway Standards) for electric train brake shoe, it gives 15[%] error of average coefficient of friction. According to the test conditions for coefficient of friction measurement of this standard, the contact braking force is 33[kN]-FSB(Full Service Braking) force and 44[kN]-EB(Emergency Braking) force, the wheel surface temperature is 60 to 100 [° C], and the braking initial speed is 20 to 100 [km / h]. In recent urban railway, there is a tendency to operate with automatic and driverless train operation, and the type of brakes are electric braking and blending braking. However, this standard does not reflect these conditions. In this study, coefficient of friction measurement conditions of brake shoes suitable for precious position stop of trains and automatic operation are derived through an actual train test and a tolerance of coefficient of friction is proposed. The braking condition(contact braking force, wheel surface temperature, initial velocity) was measured by an actual train test during stop braking in order to provide a suitable coefficient of friction test standard for precious position stop of trains and automatic operation. We derived Five test conditions for measuring coefficient of friction from the measured braking conditions. And then five test conditions were applied to the dynamometer to perform coefficient of friction measurement test. In conclusion, the best test conditions are the same as the actual braking conditions under the conditions of applying contact braking force 15[kN], wheel surface temperature 20 to 35 [° C] and braking initial speed 15[km / h]. And Setting a tolerance of mean coefficient of friction to 10[%] will increase precious position stop of trains.

부분 아질산화와 혐기성 암모늄 산화(ANAMMOX) 공정을 이용한 매립지 혼합폐수의 질소제거 연구

이준우 서울과학기술대학교 2019 국내석사

본 연구는 부분 아질산화 및 ANAMMOX 결합공정을 통해 매립지에서 발생되는 고농도 질소 혼합폐수 처리에 적용하여 에너지 절감형 질소제거 기술개발과 그 성능을 평가하고자 했다. 실험은 SBR시스템으로 진행되었고, Pilot 규모의 부분 아질산화 반응조에 매립지 침출수 처리장 생물슬러지를 식종하여 부분 아질산화 환경을 조성하였다. 반응조에서 Air-lift를 이용한 그래뉼 슬러지를 형성하여 MLSS를 6000mg/L까지 유지시켜 주었고, 이를 통해 침전성과 아질산화 반응속도를 향상시켰다. DO 3mg/L전후, pH 6.5로 운전결과 NO2--N/NH4+-N 1이상 안정적으로 운전되었다. 전체 처리수 중 NO3--N농도는 10%내외로 유지된 것으로 보아 AOB의 우점화와 NOB의 저해가 적절히 이루어졌다고 판단되었다. 최대 암모니아 부하는 2.71kgNH4-N/㎥-day였고, 암모니아 제거율은 약 1.67kgNH4-N/㎥-day으로 반응조 목표 유입 부하율인 2kgNH4-N/㎥-day이상에서도 안정적으로 운전되었다. ANAMMOX 반응조는 연속공정으로 운전했고, 부분 아질산화 반응이 안정화 된 후 NO2--N/NH4+-N이 1이상인 처리수를 유입기질로 이용했다. 질소부하 0.2kg-TIN/㎥-day으로 운전되었고, NH4-N, NO2--N, NO3--N제거율은 각각 82%, 94%, 63%으로 유입수질과 처리수질을 비교해보았을 때 질소제거는 약87%의 높은 처리 효율을 보였다. 조내 온도 30℃이상, pH 7.6~8, ORP -50mV이하에서 안정적인 활성도를 보여주었다. 본 연구결과를 통해 부분 아질산화와 ANAMMOX 공정을 이용하여 매립지 발생 고농도 질소 혼합폐수의 처리가능성을 확인 할 수 있었다. This study aims to develop energy saving technology for nitrogen treatment and evaluate the performance of treating mixed wastewater with high ammonium content in Landfill Site by Partial nitritation and ANAMMOX Process. The pilot-scale experiment was carried out sludge seeding from a existing biological process(MLE, Modified Ludzack and Eddinger) at the leachate treatment plant for the Partial nitritation reactor. A MLSS concentration was maintained over 6000mg/L by using Air-lift Granulation and it improved reaction time. The Partial nitritation reactor was stably operated under pH6.5 and DO 2~3mg/L. The percentage of NO3--N in Effluent water was approximatively 10% and this result showed AOB enrichment and inhibition of NOB. The maximum loading rate was 2.7kg-NH4/㎥/d and the nitrogen removal rate averaged 1.7kg-NH4/㎥/d. It successfully attained a high nitrogen loading rate over 2.0kg-NH4/㎥/d. After establishing stable partial nitritation, the PN reactor was connected to an ANAMMOX reactor. NO2--N/NH4+-N ratio of influent was about 1~1.3 , which was an appropriate ratio for the subsequent ANAMMOX process. The nitrogen loading rate of the ANAMMOX reactor was operated 0.2 kg-TN/㎥/d and more than 87% of the nitrogen was removed. The nitrogen loading rate of the ANAMMOX reactor was operated 0.2 kg-TN/㎥/d and more than 87% of the nitrogen was removed. Appropriate treatment condition for ANAMMOX process was upper 30℃, pH 7.6~8 and ORP -50mV in ANAMMOX reactor. This results confirmed the possibility of nitrogen treatment from mixed wastewater in Landfill site by Partial nitritation and ANAMMOX Process.