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지역문화의 체험학습을 통한 한국문화 교육방안 연구 : 부산지역 동래민속예술축제를 대상으로
양신월 부산외국어대학교 일반대학원 2017 국내석사
在当今社会,韩国文化教育作为韩国语教育的重要组成部分,其地位及影响力日益凸显。通过对韩国文化的理解与学习,学习者不仅能够提高自身的韩国语文化素养,深层次地了解韩国,还能在学习过程中有效地提高自身的语言沟通能力,实现韩国语教育的最终目标。所谓语言沟通能力,不仅仅指的是学习者在实践中正确地使用韩国语语法以及词汇的能力,还包括在与韩国语使用者沟通交流时,能正确地理解对方所传达出来的文化信息的能力。 通常,外国人韩语学习者在学习韩语时,虽然有对于新鲜事物的好奇心与兴趣,但受母国文化的影响,还会对第二语言有一定的排斥感。因此,为了帮助外国人韩语学习者,开发探究有效的学习方法很有必要。 本论文以釜山东莱地区的民俗艺术祝祭为中心,以在韩中国人高级水平韩语学习者为对象,采用现场体验学习的方法,进行韩国文化教育方案的探究。 地域祝祭,作为韩国文化的重要组成部分,不仅能够体现出韩国的民族文化特性以及地域文化特性,而且,还能使地域居民在参与祝祭活动的同时,拉近彼此间的距离,产生民族共同体意识。同时,地域祝祭在传承和发展民族文化方面,也具有很大的价值和意义。本论文综合考虑现场体验学习的难易度,距离、时间、经费以及地域祝祭的趣味性,文学价值,教育价值等多方面的因素,选取釜山东莱民俗艺术祝祭为体验学习对象,使学习者通过现场体验学习,不仅能够深入学习了解韩国的地域文化,同时还能进一步地理解韩国文化,提高自身的语言理解能力以及语言使用能力。 第一章绪论部分主要阐述了研究的目的和方法,同时,还总结归纳了韩国文化教育方面的有关论文。第二章,按照祝祭的素材,祝祭的开展目的以及祝祭的项目类型,对韩国釜山地区的地域祝祭进行分类整理,并总结出不同分类基准下,各种祝祭的特征。同时,还详细分析了釜山地域祝祭在教学大纲的地域化,地域社会教育以及体验学习教育方面的价值和意义。第三章综合考虑体验学习教育的价值,趣味性,难易度,以及距离、时间、经费等因素,具体阐述了选取东莱民俗艺术祝祭为体验学习对象的原因。同时,考虑到中国人高级水平的韩国语学习者的韩语学习能力,选取东莱祭地神以及东莱野游为重点体验学习对象,构建出了韩国文化体验学习的教育模型。第四章,以东莱祭地神以及东莱野游为中心设计了具体的教育方案。考虑到东莱祭地神以及东莱野游与韩国文化的相关性,重点选取了通过东莱祭地神的体验学习进行的韩国岁时风俗和民谣教育,以及通过东莱野游的体验学习进行的韩国民俗剧教育,按照第三章设计的教育模型制定出具体的体验学习教育方案。第五章结论部分对整体的研究内容进行了总结,并且对今后的研究方向提出了建议。 本论文选取具体的地域祝祭为对象,阐述了具体的教育模型以及教育方案。但是,该方案并未运用到实际的韩国文化教育中,方案的可行性,以及在实际韩语教育中的价值都有待进一步的考察与研究。
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