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성보훈 安東大學校 敎育大學院 2003 국내석사
This study was carried out every month since June 2001 in the provincial park of Mt. Cheongnyangsan, one of the most unpolluted areas in South Korea. This comparative study shows ecological changes in the distributions and communities of Benthic Macroinvertebrates on the basis of a study conducted in 1998. Firstly, Macroinvertebrates with 3 phylums, 4 classes, 9 orders, 29 families, 55 genuses and 74 species in total were gathered in this research. Among them, Arthroptoda with 2 classes, 7 orders, 26 families, 52 genuses and 71 species in total, were collected which consists of the largest community in the whole area. In terms of their species, the number was smaller, compared to 84 species reported by the research on the ecosystems in the provincial park of Mt. Cheongnyangsan (Lee, 1999). Secondly, in regard to the distribution, the increasing number of Diptera and Odonata was founded, and some species of Coleoptera were gathered. However, decreased Trichoptera and Plecoptera were found in terms of their species and their populations. Further, the species of Megaloptera were confirmed to disappear. Thirdly, Ephemeroetera was dominant taxon in the whole area in 1998, however, Chironomus sp. were founded to be the most dominant in most spots except the spot of St. 1 (100m upper stream from the resting place) in 2001. Its index of dominance was 0.44 on average in 1998, but 0.666 in 2001, which means that the index of dominance became higher. Fourthly, its diversity index decreased from 3.524 in 1998 to 2.925 in 2001. Lastly, The spot of St. 1 was marked at a group pollution index (GPI) of 0.917, which was classified as the 1st grade water quality. However, the rest of areas in the park were ranked as the 2nd grade water quality. In regard to GPI, the values were generally similar between the years of 1998 and 2001, although they varied by spot. Diverse Benthic Macroinvertebrates have been disappearing due to the expansion of roads and construction of river walls, the pavement of roads, pollutions by visitors. Especially, there have been dramatic decreases in species of Trichoptera and Plecoptera. The Cheongnyangsan mountain, North Gyeongsang province, South Korea, has become polluted. Proper protection devices and adequate and appropriate management are needed in order to maintain diversities of Benthic Macroinvertebrates of Mt. Cheongnyangsan. In addition, ecological changing patterns in communities in the river should be examined through sustainable and continuing monitoring, which should be utilized as a basic and primary source for managing ecosystems in water systems including rivers and streams.
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초등학생의 행복관련변인 탐색 및 행복증진 뇌교육 프로그램 효과 검증
성보훈 국제뇌교육종합대학원대학교 2014 국내박사
본 연구는 자아존중감, 내적통제성, 인간관계, 사회 인구학적 변인이 초등학생의 행복에 어떠한 영향을 미치는지 탐색해 보고, 이를 토대로 행복증진 뇌교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 데 있다. 초등학생의 행복관련변인을 탐색하고 행복증진 뇌교육 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 연구 1과 연구 2로 분리하여 연구를 수행하였다. 연구 1에서는 초등학생의 행복관련변인을 탐색하는 과정으로 초등학생 106명을 대상으로 자아존중감과 내적통제성을 개인적 변인으로, 인간관계 및 부모의 사회·경제적 지위를 관계적 변인으로 나누고 두 변인이 행복에 영향을 주는지를 알아보고자 하였다. 연구 2에서는 연구 1에서 추출된 변인들을 토대로 행복증진 뇌교육 프로그램을 개발하였다. 초등학생 117명을 대상으로 하여 행복증진 뇌교육 프로그램 실시 전, 후와 추후(6개월 후)에 행복, 자아존중감, 인간관계 질문지를 이용하여 그 변화 정도를 평가하였다. 실험집단에게는 10주간 주 1회, 회당 40분간 행복증진 뇌교육 프로그램이 실행되었고, 통제집단에는 정규 교육과정이 진행되었다. 연구 1의 탐색결과는 다음과 같다. 첫째, 행복 척도 점수를 사용하여 행복 수준이 높은 집단과 낮은 집단을 구분하여 분석한 결과, 행복의 수준(행복 수준 고집단과 행복 수준 저집단)과 부모의 학력, 부모의 나이, 부모의 직업과 가정생활, 사교육 형태, 좋아하는 과목에는 차이가 나타나지 않았으나, 초등학생이 지각한 부모의 관심도와 초등학생이 지각한 본인의 성적 간에는 행복 수준에 따라서 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 행복의 수준에 따라서 자아존중감과 내적통제성의 개인적 변인은 유의한 차이를 보였다. 셋째, 행복의 수준에 따라서 관계적 변인 중 인간관계는 유의한 차이를 보였으나 부모의 사회·경제적 지위에서는 유의한 차이를 나타내지 않았다. 넷째, 개인적 변인이 행복에 미치는 영향을 보면, 자아존중감은 행복에 유의한 영향을 미치고 있으나 내적 통제성은 유의한 영향을 미치지 않았다. 다섯째, 관계적 변인이 행복에 미치는 영향을 보면, 인간관계와 부모의 사회·경제적 지위는 행복에 유의한 영향을 미치고 있다. 이상의 결과는 행복증진 뇌교육 프로그램의 개발에 행복의 자각을 높이는 데 중요한 요소인 자아존중감과 인간관계를 향상시킬 수 있는 요소를 포함시켜야 한다는 것을 시사한다. 연구 2에서는 초등학생의 행복과 관련된 변인을 탐색한 연구 1을 토대로 하여 행복을 결정짓는 요인들(자아존중감, 인간관계)을 뇌교육에 적용한 행복증진 뇌교육 프로그램을 개발하였다. 이어서 개발한 행복증진 뇌교육 프로그램을 초등학생에게 실시한 후 프로그램의 효과를 분석하였다. 뇌교육 프로그램에 참여한 초등학생의 자아존중감, 인간관계, 행복을 자각하는 정도와 행복한 사람들의 특성에 대한 사전-사후, 사전-추후 검사 결과, 집단과 시간의 상호작용 효과에서 자아존중감, 인간관계, 행복을 자각하는 정도가 통제집단보다 실험집단에서 유의하게 향상된 것으로 나타났으며, 프로그램이 종료된 6개월 후 실시한 추후 검사에서도 유지되었다. 연구 2에서 얻은 결과를 논의하면 다음과 같다. 첫째, 연구 2에서 개발한 행복증진 뇌교육 프로그램은 초등학생들의 자아존중감을 유의하게 향상시키는 것으로 나타났다. 이것으로 보아 자아존중감이 행복에 영향을 미치는 변인임을 알 수가 있고, 행복증진 뇌교육 프로그램을 통해 일반적 자아존중감, 가정적 사회존중감, 사회적 자아존중감이 향상 되어 전체적으로 초등학생의 자아존중감을 향상시키는 데 효과가 있음을 알 수 있다. 둘째, 행복증진 뇌교육 프로그램은 초등학생들의 인간관계를 유의하게 향상시키는 것으로 나타났다. 이를 통해 인간관계가 행복에 영향을 미치는 변인임을 알 수 있고, 행복증진 뇌교육 프로그램은 만족감, 의사소통, 친근감, 긴장감, 개방성을 향상시켜 전체적으로 초등학생의 인간관계를 향상시키는 데 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 행복증진 뇌교육 프로그램은 초등학생들의 행복을 유의하게 향상시키는 것으로 나타났다. 행복을 위한 행동은 스스로 선택하여 계획하고, 평가하고 다시 수정하여 시행하는 뇌교육 과정과 관련이 있음을 보여주고 있다. 넷째, 초등학생들은 행복증진 뇌교육 프로그램을 통하여 자아존중감, 인간관계의 향상을 가져왔을 뿐만 아니라 행복을 자각하는 정도가 높아지고 행복한 사람들의 특성을 더 많이 가진 것으로 나타났다. 이러한 결과에 근거하여 자기존중감과 인간관계가 행복을 상승시키는 효과를 가져 와 집단원들이 행복하게 된 것으로 보인다. 이상의 연구 결과를 종합해 보면 초등학생들의 자아존중감 향상, 인간관계 향상 및 행복 증진을 위한 방안으로 행복증진 뇌교육 프로그램이 유용하게 활용될 수 있을 것으로 보인다. 학생들의 행복을 최우선으로 생각해야 할 교육현장에서 학생들은 현재 점점 행복과 멀어지고 있는 것처럼 보인다. 그래서 이러한 문제의 대안으로 7차 교육과정부터 교과수업시간에 창의인성을 증진시키는 창의적 체험활동을 운영하고 있다. 따라서 창의적 체험활동시간에 행복을 증진시키는 수업을 진행할 필요가 있을 때 본 연구결과가 도움이 될 것으로 기대한다. 또한 선행 연구자들의 행복증진 프로그램들이 사전 사후 검사를 통해서 행복이 증진되었다고 보고된 경우는 많다. 하지만 2개월 이상의 기간을 두고 추후검사를 실시한 경우는 없어 추후에는 얼마나 이 행복증진 프로그램의 효과가 유지되는지는 보고된 바가 없다. 하지만 행복증진 뇌교육 프로그램은 6개월이 지나도 계속 유의함을 나타내는 것으로 검증되었으므로 행복의 효과를 장기간 유지하기에는 뇌교육 프로그램이 효과적인 것으로 보인다. 이를 통하여 초등학생들이 겪는 학업스트레스, 친구 관계 등의 어려움을 해소하고 행복한 생활을 경험할 수 있을 것이며, 초등학생들의 행복을 향상시킬 수 있는 교육정책이나 상담과정, 그리고 실제 교육 현장에서 시도해 볼 수 있는 구체적인 인성교육방법에 응용될 수 있을 것으로 기대된다.
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